автор: Родина Елена Алексеевна
воспитатель МБДОУ №57 «Рябинка»
«Семейный клуб как одна из форм повышения экологического образования дошкольников»
Семейный клуб как одна из форм повышения экологического образования дошкольников
Автор: Родина Елена Алексеевна
МБДОУ №57 «Рябинка», г. Калуга
Проблема экологического воспитания и образования детей дошкольного возраста сегодня стоит особенно остро. Этой проблемой должны заниматься не только дошкольные образовательные учреждения, но и прежде всего родители. Задача каждого педагога – показать родителям необходимость воспитания экологической культуры, так как именно в дошкольном возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, одновременно осознавая неразрывность с ней. В этом возрасте развивается эмоционально-ценностное отношение к природе, у детей формируются навыки взаимодействия с окружающим миром.
Как мы все знаем, совместная деятельность родителей с детьми является основополагающей в формировании экологической культуры у дошкольников. Зачастую дети берут пример со своих родителей и, вырастая, ведут себя так, как когда-то вели себя они.
Но все мы прекрасно знаем, что для участия в образовательном процессе родители должны обладать определенным уровнем педагогической компетентности. К сожалению не все родители ее имеют.
А как повысить компетентность родителей в экологическом воспитании и образовании дошкольников, какие формы, методы выбрать предстоит решать педагогам.
Интересной, современной формой работы по экологическому воспитанию и образованию мы считаем создание в ДОУ семейного клуба.
Семейный клуб — это неотъемленная часть воспитания и образование детей взрослыми. Семейный клуб мы рассматриваем как сообщество педагогов и родителей, объединенных общими взглядами на роль семьи в экологическом воспитании и образовании детей, общностью интересов и потребностей в совместной деятельности, где взрослые и дети получают возможность развиваться и самореализоваться, продуктивно проводить свободное время.
Поэтому мы в детском саду создали семейный клуб «Защитники природы», где членами данного клуба стали дети-родители-педагоги. Клуб был создан, в первую очередь, для привлечения внимания детей и родителей к проблеме охраны природы, для расширения кругозора по экологии.
Общее руководство и контроль, за деятельностью клубного формирования осуществлялось лично мною. Для обеспечения деятельности клуба я создала необходимые условия, а также разрабатала план работы клуба.
Цель работы клуба: формирование начал экологической культуры, как у детей, так и у родителей, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее.
А вот задачи , которые решались — это:
— Сформировать у детей основы экологического воспитания, развитие экологического сознания, мышления; эмоциональную отзывчивость на восприятие окружающего мира;
— Увеличить непосредственное участия родителей и детей в организации и проведении различных экологических мероприятий;
— Повысить компетентность родителей в экологическом воспитании и образовании дошкольников.
Заседания клуба «Защитники природы» проходило 1 раз в месяц, с 17.80 до 18.30 в помещении группы или в музыкальном зале.
На каждой встрече были организованы различные мероприятия. Остановлюсь более подробно на них.
Первая встреча проходила в виде родительского собрания, т.е. в виде вопросов и ответов. Она представляла собой концентрированную педагогическую информацию по вопросам экологического образования дошкольников, которые зачастую носят дискуссионный характер, и ответы на них нередко переходят в горячее, заинтересованное обсуждение. Роль первой встречи проходил как непринужденное, равноправное общение родителей и педагогов, и как уроки педагогических раздумий.
На второй встрече родители, представляли опыт семейного экологического воспитания по следующим темам:
- «Отдых на природе. Что можно, а что нельзя?»
- «Как мы помогаем природе»
- «Как сажали мы деревья»
- «Экскурсии по природным местам Калуги» и т.д.
Родители поделились с нами тем, что детям они рассказывают, как богат и прекрасен окружающий мир природы, что они стараются научить своих детей беречь и любить природу, для этого родители используют различные истории, приводят примеры из своей жизни.
Третья встреча была посвящена экологическим играм. На ней дети и родители предоставили большой спектр дидактических и развивающих игр экологической направленности. А 2 семьи предоставили диск, на котором были собраны онлайн-игры, а так же мультфильмы, видео-ролики экологической направленности.
Следующую встречу мы назвали «Экологический литературный вечер». Здесь родители и дети подготовили художественные произведения прородоведческого характера. Некоторые дети читали стихи, рассказывали пословицы и поговорки. Кто-то придумал свои авторские сказки. А кто-то подготовил и принес с собой книги с рассказами о природе, энциклопедии и журналы.
Пятая встреча проходила в виде викторины «Друзья природы». На данном мероприятии дети и родители выполняли различные задания, такие как «Экологический светофор» — где они продемонстрировали свои знания о правилах поведения на природе, «Друзья леса и цветов» — отгадывание загадок, конкурс «Лечебная трава» — где детям и родителям нужно было узнать и назвать лекарственные растения, а так же рассказать, чем полезна эта трава и мн.др.
В рамках клуба был проведен конкурс «Как прекрасен этот мир, береги его». На конкурс были предоставлены рисунки детей, с изображением животных, насекомых, птиц, которые занесены в Красную книгу. Поэтому следующая встреча была посвящена именно «Красной книге». Родители и дети рассказали о своих рисунках, почему именно это животное, насекомое или растение они изобразили.
Следующая встреча — это «Экологические выходные», где родители и дети, совместно с педагогами сажали на территории детского сада деревья. Посадка деревьев оказалось не только полезным, но и увлекательным делом.
Так же хотелось бы отметить, что в рамках семейного клуба дети и родители участвовали в различных конкурсах и акциях экологической направленности. Такие как «Экология и культура-будущее России», природоохранный социально-образовательный проект «Эколята-дошколята» и мн.др. А на сайте «Всемирный фонд дикой природы», родители и дети внесли пожертвования и стали участниками программы «Сохраним редкие виды».
В итоге весь материал, который подготовили и предоставили дети и родители на заседаниях семейного клуба, мы собрали в информационную папку и назвали ее «Знатоки природы».
Таким образом, в результате взаимодействие детей и родителей в рамках семейного клуба показал, что у детей повысился уровень экологических знаний. А родители отметили, что они удовлетворены работой клуба и своим участием работы в нем, а так же повысилась их педагогическая компетентность по вопросам экологического образования и воспитания детей. Они приобрели полезные и необходимые знания.
В заключении хотелось бы сказать, что именно сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску. Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.
Благодаря нашему взаимодействию с родителями в рамках семейного клуба, позволило добиться наибольших результатов в работе с детьми.
