Рабочая программа по географии для 5-9 классов

автор: Розенко Наталья Юрьевна

учитель МБОУ СОШ № 40

Рабочая программа по географии для 5-9 классов

Пояснительная записка

 

Целью реализации основной образовательной программы основного                                                                                  общего образования по учебному предмету «География» является усвоение содержания учебного предмета «География» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и основной образовательной программой основного общего образования образовательной организации.                                                                                                                                          

Программа рассчитана на 278 часов, со следующим распределением часов по классам: 5 класс – 35 часов; 6 класс – 35 часов; 7 класс – 70 часов; 8 класс – 70 часов; 9 класс – 68 часов.

Главными задачами реализации учебного предмета «География» являются:

• ознакомление обучающихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;
• формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;
• формирование умения использовать источники географической информации, прежде всего географические карты;
• сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;
• формирование правильных пространственных представлений о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Учебники:

1. 1. Домогацких Е.М. Введенский Э.Л., Плешаков А.А. География. Введение в географию. Учебник для 5 класса. — М.: ООО «Русское слово – учебник» 2015. – (ФГОС. Инновационная школа).
2. Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И. Учебник для 6 класса. — М.: ООО «Русское слово – учебник» 2016.
3. Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И. Учебник для 7 класса. — М.: ООО «Русское слово – учебник» 2014.
4. Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И. Учебник для 8 класса. — М.: ООО «Русское слово – учебник» 2014.
5. Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н. Учебник для 9 класса. — М.: ООО «Русское слово – учебник» 2018.

Пособие для обучающегося: Географический атлас, Рабочая тетрадь

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

ФГОС основного общего образования устанавливает требования к результатам освоения учебного предмета:

– личностным;

– метапредметным;

– предметным.

                                                                                         

Планируемые личностные и метапредметные результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты
Личностные	Метапредметные
5 класс / 1 год обучения
овладение на начальном уровне географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира; формирование  поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.	ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.
6 класс / 2  год обучения
овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира; сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде — среде обитания всего живого, в том числе и человека	организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий; организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия; умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей; умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т. п.; умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.
7 класс / 3  год обучения
осознавать себя жителем планеты Земля и гражданином России; осознавать целостность природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран; осознавать значимость и общность глобальных проблем человечества; овладеть на уровне общего образования законченной системой географических знаний, умений и навыками их применения в различных жизненных ситуациях; проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, к необходимости ее сохранения и рационального использования; проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране; уважать  историю, культуру, национальные особенности, традиции и обычаи других народов; уметь с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей; уметь взаимодействовать с людьми, работать в коллективе, вести диалог, дискуссию, вырабатывая общее решение; уметь ориентироваться в окружающем мире, выбирать цель своих действий и поступков, принимать решения.	анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта; выявлять причинно-следственные связи; осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта; составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п.); преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и т. д.);                       определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.
8 класс / 4  год обучения
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание единства географического пространства России как единой среды проживания населяющих её народов, определяющей общность их исторических судеб; осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному формирование личностных представлений о целостности природы, о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире; осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;	умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение определять понятия, делать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,
9 класс / 5  год обучения
формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов; осознанной доброжелательности к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; формирование экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования.	самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью; формирование и развитие компетентности в области использовании информационно- коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

 

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты
Предметные
Выпускник научится	Выпускник получит возможность научиться
5 класс / 1 год обучения
формировать представление о географической науке и ее роли в освоении планеты человеком; овладевать элементарными практическими умениями использования приборов  и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды; овладевать основами картографической грамотности и использовать географическую карту как одного из «языков» международного общения; овладевать основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации; составлять схему наук о природе; составлять описание учебного кабинета географии; составлять перечень источников географической информации, используемых на уроках; организовывать наблюдение за погодой;	составлять сравнительную характеристику разных способов изображения земной поверхности; составлять  план кабинета географии; определять с помощью компаса стороны горизонт; обозначать на контурной карте маршруты путешествий, обозначать географические объекты; составлять сводную  таблицу «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира»; организовывать фенологические  наблюдения в природе; обозначать на контурной карте материки и океаны Земли; обозначать на контурной карте крупнейшие государства материка.
6 класс / 2  год обучения
объяснять: роль различных источников географической информации; географические следствия формы, размеров и движения Земли; воздействие Солнца и Луны на мир живой и неживой природы; определять: географические координаты объекта; географические процессы и явления в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека; выявлять существенные признаки географических объектов и явлений; главные причины различий в нагревании земной поверхности; причины стихийных явлений в геосферах; зависимость рельефа от воздействия внутренних и внешних сил.	применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; формулировать своё отношение к природным и антропогенным причинам изменения окружающей среды; использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.
7 класс / 3  год обучения
различать карты по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; выделять, описывать и объяснять по картам признаки географических объектов и явлений на материках, в океанах и различных странах; объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; проявление в природе Земли географической зональности и высотной поясности; определять: географические особенности природы материков, океанов и отдельных стран; устанавливать связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.	составлять характеристику процессов и явлений, характерных для каждой геосферы и географической оболочки; выявлять взаимосвязь компонентов геосферы и их изменения; выделять природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на глобальном, региональном и локальном уровнях; анализировать и оценивать информацию географии народов Земли, находить и анализировать в различных источниках информацию, необходимую для объяснения географических явлений, хозяйственный потенциал и экологические проблемы на разных материках и в океанах; использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений; приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на особенности культуры народов.
8 класс / 4  год обучения
использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач; находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и закономерности изменения климата на территории России; оценивать особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, демографической ситуации, степени урбанизации;	использовать знания о мировом, поясном, декретном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий с контекстом из реальной жизни; объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны; делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов; выражать своё отношение к идее устойчивого развития России, рациональному природопользованию.
9 класс / 5  год обучения
объяснять типичные черты и специфику природно-хозяйственных систем и географических районов; сущность происходящих в России социально-экономических преобразований; приводить примеры закономерностей размещения отраслей, центров производства; выявлять зависимость размещения населения и его хозяйственной деятельности от природных условий территории; приводить примеры закономерностей размещения населения, городов.	анализировать и объяснять сущность демографической ситуации, степени урбанизации; оценивать особенности развития экономики по отраслям и районам, роль России в мире; формулировать своё отношение к культурному и природному наследию; качеству жизни населения, деятельности экономических структур, национальным проектам и государственной региональной политике.

 

Содержание учебного предмета «География»

 

География. Введение в географию

(5 класс, 35 часов, 1 час в неделю)

Раздел 1 «Наука география» (3 часа)

География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.

Практические работы: Составление схемы наук о природе. Организация наблюдений за погодой.

Раздел 2 «Земля и ее изображения» (5 часов)

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли. Глобус — модель Земного шара. Географическая карта и план местности.  Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас. Ориентирование на местности.

Практические работы:

Организация наблюдений за формой полученной тени, отбрасываемой различными фигурами.

Изготовление модели Земли, отражающей ее истинную форму.

Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности.

Определение с помощью компаса сторон горизонта.

      Раздел 3 «История географических исследований» (14 часов)

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды.

Практические работы:

Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в тексте параграфа.

Составление описания одного из путешествий по ключевым словам.

Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.

Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

     Раздел 4 «Путешествие по планете Земля» (9 часов)

Мировой океан и его части. Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.

Практические работы:

Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

Обозначение на контурной карте крупнейших государств Евразии

Составление таблицы «Особенности живой природы Африки».

Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.

Обозначение на контурной карте  морей и океанов, омывающих материк

Составление перечня научно-исследовательских станций

     Раздел 5 «Природа Земли» (2 часа)

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Практическая работа: Организация фенологических наблюдений в природе.

Обобщение и повторение курса 5 класса – 2 часа.

География. Начальный курс

(6 класс, 35 часов,1 час в неделю)

      Тема 1. Земля как планета (7 часов)

      Земля и Вселенная.  Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Градусная сеть, система географических координат. Тропики и полярные круги. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.

Практическая работа:  

Определение по карте географических координат различных географических объектов.

         Тема 2. Географическая карта (4 часа)

Способы изображения местности. Географическая карта. Масштаб и его виды. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии. Виды карт по масштабу и содержанию. Понятие о плане местности и топографической карте. Азимут. Движение по азимуту. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Абсолютная и относительная высота. Шкала высот и глубин.  Значение планов и карт в практической деятельности человека.

Практические работы:

Определение направлений и расстояний по карте.

Чтение тематических карт

Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту.

         Тема 3. Литосфера (7 часов)

Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора – верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические.  Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Практическая работа:

Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности)

Определение по карте географического положения гор, равнин.

       Тема 4. Атмосфера (8 часов)

       Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание погоды. Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря Адаптация человека к  климатическим условиям.

       Практическая работа:

Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды.

     Тема 5. Гидросфера (4 часа)

      Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования.  Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).

         Практические работы:

Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.

Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли.

       Тема 6. Биосфера (2 часа)

      Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП.

      Практическая работа:

Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

         Тема 7. Почва и географическая оболочка (3 часа)

Почва. Плодородие — важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Понятие о географической оболочке. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

      Практическая работа:

Изучение строения почвы на местности.

Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.

Описание природных зон Земли по географическим картам.

 

География. Материки и океаны

(7 класс, 70 часов, 2 часа в неделю).

Раздел 1. Планета, на которой мы живем (20 часов)

Тема 1. Литосфера – подвижная твердь (7 часов)

Материки и океаны. Части света. Острова: материковые, вулканические, коралловые. Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Ледниковый период. Строение земной коры. Материковая и океаническая земная кора. Дрейф материков и теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Эпохи горообразования. Сейсмические и вулканические  пояса планеты.

Практические работы:

Составление картосхемы «Литосферные плиты», прогноз размещения материков и океанов в будущем.

Сопоставление карты строения земной коры и физической карты, выявление взаимосвязи тектоники и рельефа Земли.

Тема 2. Атмосфера – мастерская климата (4 часа)

Пояса Земли: тепловые, пояса увлажнения, пояса атмосферного давления. Воздушные массы и климатические пояса. Особенности климата основных и переходных климатических поясов. Карта климатических поясов. Климатограммы. Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата.  Разнообразие климатов Земли.

Практические работы:

Составление таблицы «Основные типы ВМ».

Тема 3. Мировой океан – синяя бездна (4 часа)

Понятие о Мировом океане. Части Мирового океана. Глубинные зоны Мирового океана.

Виды движений вод Мирового океана. Волны и их виды. Классификации морских течений. Циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Океан — колыбель жизни. Виды морских организмов. Влияние Мирового океана на природу планеты.

Особенности природы отдельных океанов Земли.

Практические работы:

Обозначение на контурной карте номенклатуры по океанам.

Тема 4. Географическая оболочка – живой механизм (2 часа)

Понятие о географической оболочке. Природный комплекс (ландшафт). Природные и антропогенные ландшафты.  Свойства географической оболочки: целостность, ритмичность и зональность. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Природные зоны.  Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня. Понятие о высотной поясности.

Практические работы: Анализ схем круговорота вещества и энергии. Природными зоны.

Тема 5.Человек – хозяин планеты (5 часов)

Возникновение человека и предполагаемые пути его расселения по материкам. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Присваивающее и производящее хозяйство. Охрана природы. Международная Красная книга. Особо охраняемые территории. Всемирное природное и культурное наследие. Численность населения Земли и его размещение. Человеческие расы. Народы. География религий. Политическая карта мира. Этапы ее формирования. Страны современного мира.

Практическая работа: Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира. Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.

Раздел 2. Материки планеты Земля (43 часа)

Тема 1. Африка — материк коротких теней (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Особенности географического положения и его влияние на природу материка. Африка — древний материк. Главные черты рельефа и геологического строения: преобладание плоскогорий и Великий Африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды. Африка — самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.

Неравномерность размещения население, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Практические работы:

Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.

Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Характеристика речных систем материка.

Тема 2. Австралия — маленький великан (6 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

Практические работы: Сравнение географического положения Африки и Австралии.

Определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков.

Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Тема 3. Антарктида — холодное сердце (2 часа)

Особенности географического положения. Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса.

Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Антарктические научные станции.

Тема 4. Южная Америка — материк чудес (8 часов)

Географическое положение — основа разнообразия природы Южной Америки. История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Горы и равнины Южной Америки. Богатство рудными полезными ископаемыми. Разнообразие климатов. Самый влажный материк. Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка.

Население и регионы Южной Америки. Смешение трех рас. Равнинный Восток и Горный Запад. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Практические работы:

Сравнение географического положения Африки и Южной Америки. Обозначение на контурной карте крайних точек, элементов береговой линии. Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.

Тема 5. Северная Америка — знакомый незнакомец (8 часов)

Географическое положение. История открытия, изучения и освоения. Геологическое строение и рельеф. Великие горы и равнины. Стихийные бедствия. Великий ледник. Полезные ископаемые. Разнообразие типов климата. Реки Северной Америки.  Великие Американские озера. Широтное и меридиональное простирание природных зон. Богатство растительного и животного мира. Формирование населения материка. Современное население. Регионы Северной Америки. Англо-Америка, Центральная Америка и Латинская Америка. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты Всемирного природного и культурного наследия.

Практические работы:

Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе.

Тема 6. Евразия  – музей природы (10 часов)

Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго-Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Практические работы:

Составление характеристики географического положения Евразии.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам.

Составление характеристики одной из рек Евразии.

Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.

Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека (3 часа)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.

Обобщение и повторение курса 7 класса – 2 часа.

 

География России 8-9 класс.

Часть 1. Природа России

(8 класс, 70 часов, 2 часа в неделю)

Тема 1. Географическая карта и источники географической информации (4 часа)

Географическая карта и её математическая основа. Картографические проекций и их виды. Масштаб. Система географических координат. Топографическая карта. Особенности топографических карт. Навыки работы с топографической картой. Космические и цифровые источники информации. Компьютерная картография. Мониторинг земной поверхности.

Практическая работа:

Чтение топографической карты. Построение профиля местности.

Тема 2. Россия на карте мира (5 часов)

Географическое положение России.  Территория России. Крайние точки. Государственная граница. Страны-соседи. Географическое положение и природа России. Природные условия и ресурсы.  Приспособление человека к природным условиям. Часовые пояса и зоны. Карта часовых поясов России. Декретное и летнее время.

Практические работы:

Характеристика географического положения России.

Определение поясного времени для разных пунктов России.

Тема 3.История изучения территории России (5 часов)

Русские землепроходцы XI — XVII вв. Открытие и освоение Европейского Севера, Сибири и Дальнего Востока. Географические открытия в России XVIII–XIX вв. Камчатские экспедиции. Великая Северная экспедиция. Академические экспедиции  XVIII в. Географические исследования XX в. Открытие и освоение Северного морского пути. Роль географии в современном мире. Задачи современной географии. Географический прогноз.

Практические работы:

Обозначение на контурной карте географических объектов,  открытых русскими путешественниками.

Тема 4.Геологическое строение и рельеф (6 часов)

Геологическое летоисчисление. Шкала геологического времени. Геологическая карта. Особенности геологического строения. Крупные тектонические структуры. Платформы и складчатые пояса. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Влияние внешних сил на формирование рельефа. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность  человека. Опасные природные явления.

Практические работы:

Выявление зависимости между строением, формами рельефа и размещением полезных ископаемых крупных территорий.

Нанесение на контурную карту основных форм рельефа страны.

Тема 5. Климат России (8 часов)

Факторы, определяющие климат России.  Солнечная радиация. Закономерности распределения тепла и влаги. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и типы климатов России. Погода. Воздушные массы и атмосферные фронты. Погодные явления, сопровождающие прохождение атмосферных фронтов. Атмосферные вихри: циклоны и антициклоны. Основные принципы прогнозирования погоды. Атмосфера и человек. Влияние климата на жизнь человека. Неблагоприятные явления погоды. Хозяйственная деятельность и загрязнение атмосферы.

Практические работы:

Анализ климатограмм, характерных для различных типов климата России.

Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте.

Тема 6. Гидрография России (9 часов)

Моря, омывающие территорию России. Хозяйственное значение морей. Реки России. Характеристики реки. Бассейн реки. Источники питания рек. Режим рек.  Озёра. Виды озер и их распространение по территории России. Болото. Виды болот и их хозяйственное значение. Природные льды. Сезонные и многолетние льды.  Многолетняя мерзлота и ее влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Ледники горные и покровные. Великое оледенение. Ледниковые периоды. Великий ледник на территории России. Последствия ледниковых периодов. Гидросфера и человек. Водные ресурсы. Стихийные бедствия, связанные с водой.

Практические работы:

Составление характеристики одного из морей, омывающих территорию России.

Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей их хозяйственного использования.

Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними стихийных природных явлений на территории страны

Тема 7. Почвы России (3 часа)

Почва. Формирование почвы, её состав, строение, свойства. Зональные типы почв, их  свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв.

Почвенные карты. Почвенные ресурсы. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв.

Практическая работа:

Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их почвообразования

Тема 8. Растительный и животный мир России (3 часа)

Место и роль растений и животных в природном комплексе. География растений и животных. Типы растительности. Ресурсы растительного и животного мира. Лесные ресурсы. Кормовые ресурсы. Промыслово-охотничьи ресурсы. Особо охраняемые территории.  

Практическая работа:

Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов природы.

Тема 9. Природные зоны России (6 часов)

Природные комплексы России. Зональные и азональные природные комплексы. Природные зоны Арктики и Субарктики: арктическая пустыня, тундра. Леса умеренного пояса: тайга, смешанные и широколиственные леса. Безлесные зоны юга России: степь, лесостепь и полупустыня. Высотная поясность. Природно-хозяйственные зоны.

Практические работы:

Составление  описания одной из природных зон России по плану.

Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.

Тема 10. Крупные природные районы России (13 часов)

Островная Арктика. Мир арктических островов. Западная Арктика: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля.

Восточно-Европейская равнина. Физико-географическое положение территории. Древняя платформа. Чередование возвышенностей и низменностей — характерная черта рельефа. Морено-ледниковый рельеф. Полесья. Эрозионные равнины. Полезные ископаемые Русской равнины: железные и медно-никелевые руды Балтийского щита, КМА, Печорский каменноугольный бассейн, хибинские апатиты и др.

Климатические условия и их благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки. Разнообразие почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Природная зональность на равнине. Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы — последствие интенсивной хозяйственной деятельности.

Северный Кавказ — самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная и горная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа. Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир. Структура высотной поясности гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа.

Крым – «жемчужина Европы». Особенности географического положения региона. Равнинная, горная и прибрежная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Геологическое строение и полезные ископаемые Крыма. Особенности климата региона. Почвенно-растительный покров и растительный мир. Полоса субтропиков. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Крыма.

Урал — каменный пояс России. Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Уральские самоцветы. Особенности климата Урала. Урал — водораздел крупных рек. Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала.

Западная Сибирь — край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина — одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа. Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность. Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и ее значение. Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима, многолетняя мерзлота, болота.

Средняя Сибирь. Географическое положение между реками Енисеем и Леной. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским плоскогорьем. Преобладание плато и нагорий. Траппы и кимберлитовые трубки. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля. Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки — основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал. Морозные формы рельефа. Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Северо-Восток Сибири. Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резко континентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода Северного полушария. Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Поясгор  Южной Сибири — рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Контрастность климатических условий. Высотная поясность. Степи Забайкалья. Агроклиматические ресурсы. Экологические проблемы Байкала.

Дальний Восток — край, где север встречается с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил. Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга — уникальный природный комплекс. Заповедники Дальнего Востока.

Практическая работа: Составление описания природного района по плану.

Заключение. Природа и человек (1час).

Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.

Обобщение и повторение курса 8 класса, итоговое тестирование – 7 часов.

 

Часть 2. Население и хозяйство России.

(9 класс, 68 часов, 2 часа в неделю)

Введение (1 час)

Экономическая и социальная география. Предмет изучения. Природный и хозяйственный комплекс.

Тема 1. Общий обзор России. Россия на карте. Природные условия и ресурсы России (8 часов)

Формирование территории России. Исторические города России. Время образования городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории России в XIV—XIX вв. Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад. Содружество Независимых Государств. Экономико-географическое положение. Факторы ЭГП России: огромная территория, ограниченность выхода к морям Мирового океана, большое число стран-соседей. Плюсы и минусы географического положения страны. Политико-географическое положение России. Распад СССР как фактор изменения экономико- и политико-географического положения страны. Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия — федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа. Экономико-географическое районирование. Природные условия. Их прямое и косвенное влияние. Адаптация человека к природным условиям — биологическая и небиологическая. Связь небиологической адаптации с уровнем развития цивилизации. Хозяйственный потенциал природных условий России. Комфортность природных условий России. Зона Крайнего Севера. Природные ресурсы. Влияние природных ресурсов на хозяйственную специализацию территорий. Минеральные ресурсы России и основные черты их размещения. Водные ресурсы и их значение в хозяйственной жизни. Почва и почвенные ресурсы. Агроклиматические условия.          

Практические работы: Характеристика ЭГП. Обозначение на кк субъектов РФ.

Тема 2. Население России (7 часов)

Демография. Численность населения России. Естественный прирост и воспроизводство населения. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в России. Размещение населения России. Главная полоса расселения и зона Севера. Миграции населения. Виды миграций. Направления внутренних миграций в России. Внешние миграции. Формы расселения. Сельское расселение. Формы сельского расселения. Зональные типы сельского расселения. Городская форма расселения. Город и урбанизация. Функции города. Виды городов. Городские агломерации.  Этнический состав населения. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения. Этнорелигиозные конфликты.Половозрастной состав населения. Трудовые ресурсы и рынок труда.

Практическая работа: Определение по статистическим данным плотности населения и доли городского и сельского населения.

Тема 3. Хозяйство России (19 часов)

Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура экономики. Межотраслевые комплексы. Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы.

Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка. Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России.

Металлургический комплекс. Черная металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии.

Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение, тракторостроение и станкостроение.  Военно-промышленный комплекс.

Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения.

Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия. Лесопромышленные комплексы.

Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения.

Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы.

Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география.

Практические работы:Характеристика одного из районов добычи нефти и газа. Характеристика одного из районов добычи угля. Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам. Составление типичной схемы агропромышленного комплекса. Определение по картам основных районов выращивания с/х культур, главных районов животноводства.

Характеристика одной из транспортных магистралей.

Тема 4. Экономические районы России (18 часов)

Европейский Север, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной экономической зоны. Русский Север — самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы — основа хозяйства района. Мурманск — морские ворота страны.

Европейский Северо-Запад, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад — транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение — главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение — ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург — многофункциональный центр района.

Калининградская область — самая западная территория России.

Центральная Россия, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Выгодность экономико-географического положения. Ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства региона. Высококвалифицированные трудовые ресурсы региона. Крупнейший центр автомобилестроения страны.

Европейский Юг, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.

Поволжье, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли.

Крым, географическое положение ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.

Урал, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.

Западная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство — огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса.

Восточная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей.

Дальний Восток, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация — вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.

Практические работы:

Обозначение на контурных картах экономических районов, городов-миллионеров.

Составление экономико–географической характеристики территории.

География Воронежской области. (6 часов)

Основные факторы формирования хозяйства области: географические, исторические, экономические, политические. География промышленности. Агропромышленный комплекс (АПК). Транспортный комплекс. Проблемы и перспективы развития края. Города. Экологические проблемы и пути их решения.

Страны ближнего зарубежья(4часа).

Государства Прибалтики. Белоруссия. Украина и Молдавия. Государства Закавказья. Страны Центрально-Азиатского региона. Особенности хозяйства. Экономические связи.

Заключение (1 час)

Место России в мировой экономике. Хозяйство России до ХХ в. Россия в ХХ—XXI вв. Перспективы развития.

Практическая работа: Определение по статистическим показателям место и роль России в мире.

 

Тематическое планирование 5 класс

 

№	Тема	Кол-во часов
1	Наука география	3
2	Земля и ее изображение	5
3	История географических открытий	14
4	Путешествие по планете Земля	9
5	Природа Земли	2
	Повторение и обобщение	2
	Всего:	35

 

Тематическое планирование 6 класс

 

№	Тема	Кол-во часов
1	Земля как планета	7
2	Географическая карта	4
3	Литосфера	7
4	Атмосфера	7
5	Гидросфера	4
6	Биосфера	2
7	Почва и географическая оболочка	4
	Всего:	35

 

Тематическое планирование 7 класс

 

№	Тема	Кол-во часов
1	Литосфера — подвижная твердь	7
2	Атмосфера – мастерская климата	4
3	Мировой океан — синяя бездна	4
4	Географическая оболочка — живой механизм	2
5	Человек – хозяин планеты	5
6	Африка — материк коротких теней	9
7	Австралия — маленький великан. Океания	6
8	Антарктида – холодное сердце	2
9	Южная Америка – материк чудес	8
10	Северная Америка – знакомый незнакомец	8
11	Евразия – музей природы	10
12	Взаимоотношения природы и человека	3
	Повторение и обобщение	2
	Всего:	70

 

Тематическое планирование 8 класс

 

№	Тема	Кол-во часов
1	Географическая карта и источники географической информации	4
2	Россия на карте мира	5
3	История изучения территории России	5
4	Геологическое строение и рельеф России	6
5	Климат России	8
6	Гидрография России	9
7	Почвы России	3
8	Растительный и животный мир России	3
9	Природные зоны России	6
10	Крупные природные районы России	13
11	Заключение	1
	Повторение и обобщение	7
	Всего:	70

 

Тематическое планирование 9 класс

 

№	Тема	Кол-во часов
1	Введение	1
2	Общий обзор России. Россия на карте. Природные условия и ресурсы России	8
3	Население России	7
4	Хозяйство России	19
5	Экономические районы России	18
6	Страны ближнего зарубежья	4
7	География Воронежской области	6
8	Заключение	1
	Повторение и обобщение	4
	Всего:	68

 

Календарно — тематическое планирование 5 класс  

 

№ п/п	Дата		Тема	Практическая работа	Примечание
	план	факт
Наука география (2часа)
1			Что такое география?	1.Составление схемы наук о природе.
2			Методы географических исследований	2.Организация наблюдений за погодой.
3			Стартовая контрольная работа
Земля и ее изображение (5 часов)
4			От плоской Земли к земному шару.	3. Организация наблюдений за формой полученной тени, отбрасываемой различными фигурами.
5			Форма, размеры и движение Земли.	4.Изготовление модели Земли, отражающей ее истинную форму.
6			Глобус и карта.	5.Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности
7			Ориентирование на местности.	6.Определение с помощью компаса сторон горизонта.
8			Урок обобщения, контроля  и коррекции знаний по теме «Земля и её изображение».	Решение тестовых заданий.
История географических открытий (14 часов)
9			По следам путешественников каменного века	7.Обозначение на к.к. географических объектов, указанных в тексте параграфа.
10			Путешественники древности
11			Путешествия морских народов.
12			Первые европейцы на краю Азии.	8.Составление описания путшествия Марко Поло по ключевым словам параграфа.
13			Хождение за три моря.
14			Морской путь в Индию.
15			Открытие Америки.	9.Обозначение на к/к маршрута первого  путешествия Христофора Колумба, обозначение географических объектов.
16			Итоговая контрольная работа за первое полугодие
17			Первое кругосветное плавание.	10.Обозначение на к.к. маршрута путешествия Фернана Магеллана, обозначение географических объектов.
18			Открытие Южного материка.
19			Поиски Южной земли продолжаются.
20			Русские путешественники.	11.Составление сводной таблицы «Имена русских землепроходцев и мореплавателей на карте мира»
21			Вокруг света под русским флагом.
22			Урок обобщения и контроля по теме «История географических открытий»	Решение тестовых заданий.
Путешествие по планете Земля (10 часов)
23			Мировой океан и его части.
24			Значение Мирового океана для природы и человека.	12.Обозначение на к/к материков и океанов
25			Путешествие по Евразии.	13.Обозначение на к/к крупнейших государств Евразии
26			Путешествие по Африке.	14.Составление таблицы «Особенности живой природы Африки».
27			Путешествие по Северной Америке.	15.Обозначение на к.к. крупнейших по площади государств материка
28			Путешествие по Южной Америке.	16.Обозначение на к.к. крупнейших по площади государств материка.
29			Путешествие по Австралии.	17.Обозначение на к. к. морей и океанов, омывающих материк.
30			Путешествие по Антарктиде.	18.Составление перечня научно-исследовательских станций
31			Урок обобщения и контроля по теме «Путешествие по планете Земля»	Решение тестовых заданий
Природа Земли (2 часа)
32.			Что такое природа	19.Организация фенологических наблюдена в природе.
33.			Оболочки Земли Обобщение, контроль и коррекция знаний по теме раздела	Решение тестовых заданий
34- 35.			Итоговая контрольная работа Повторение пройденного материла	Решение тестовых заданий

 

Календарно — тематическое планирование 6 класс

 

№ п/п	Дата		Тема урока	Практическая работа	Примечание
	план	факт
Земля как планета (6 часов)
1			Земля и Вселенная.
2-3			Система географических координат.	1.Определение по карте географических координат различных географических объектов.
4			Определение географических координат.
5			Стартовая контрольная работа
6			Времена года.
7			Пояса освещенности.
Географическая карта (4 часа)
8			Географическая карта и ее масштаб.	2.Определение направлений и расстояний по карте.
9			Виды условных знаков.	3.Чтение тематических карт
10			Ориентирование.	4.Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту.
11			Изображение рельефа на карте.
Литосфера (8часов)
12			Строение земного шара.
13			Горные породы.
14			Полезные ископаемые.
15			Движение земной коры.
16			Итоговая контрольная работа за первое полугодие
17			Выветривание горных пород.	5.Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности).
18			Рельеф суши и дна Мирового океана.	6.Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей.
Атмосфера (8 часов)
19			Строение атмосферы.
20			Температура воздуха.
21			Атмосферное давление.
22			Движение воздуха.
23			Вода в атмосфере.
24			Погода.	7. Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды.
25			Климат.
Гидросфера (4 часа)
26			Единство гидросферы.	8.Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.
27			Воды суши: реки и озера.	9.Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли.
28			Воды суши: подземные воды и природные льды.
29			Повторение и обобщение знаний по теме «Атмосфера» «Гидросфера»
Биосфера (2 часа)
30			Царства живой природы.	10.Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.
31			Биосфера и охрана природы.
Почва и географическая оболочка (3 часа)
32			Почва.	11.Изучение строения почвы на местности
33			Природный комплекс.	12. Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.
34			Природные зоны.	13.Описание природных зон Земли по географическим картам.
35			Итоговая контрольная работа

 

Календарно — тематическое планирование 7 класс

 

№ п/п	Дата		Тема	Практические работы	Примечание
	план	факт
Литосфера — подвижная твердь (6 часов)
1			Суша в океане. Материки на поверхности Земли
2			Геологическое время.
3			Строение земной коры. Происхождение материков и впадин океанов. Современное географическое положение материков и океанов
4			Стартовая контрольная работа
5			Литосферные плиты и современный рельеф. Главные черты рельефа Земли	Составление картосхемы «Литосферные плиты»
6			Платформы и равнины.
7			Складчатые пояса и горы.	Сопоставление карты строения земной коры и физической карты, выявление взаимосвязи тектоники и рельефа Земли.
Атмосфера – мастерская климата (4 часа)
8			Пояса планеты.
9			Воздушные массы, климатические пояса и климаты Земли.	Составление таблицы «Основные типы ВМ». Анализ климатограмм для основных типов климата
10			Климатообразующие факторы.
11			Обобщение по темам: «Литосфера – подвижная твердь», «Атмосфера – мастерская климата»
Мировой океан — синяя бездна (4 часа)
12			Океаны на поверхности Земли. Мировой океан и его части
13			Движение вод Мирового океана.
14			Жизнь в океане.
15			Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение океанов. Мировой океан, его роль в жизни людей	Обозначение на контурной карте номенклатуры по океанам.
Географическая оболочка — живой механизм (2 часа)
16			Географическая оболочка Земли. Строение, свойства и закономерности, взаимосвязи между ее составными частями
17			Зональные природные комплексы Земли. Широтная зональность и высотная поясность	Анализ карты «Природные зоны мира». Установление связей между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа
Человек – хозяин планеты (5 часов)
18			Освоение Земли человеком
19			Охрана природы. Памятники природного и культурного наследия человечества
20			Население Земли.	Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира
21			Страны мира.	Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.
22			Обобщение знаний по разделу «Планета, на которой мы живем».
Африка — материк коротких теней (9 часов)
23			Географическое положение Африки. История открытия и исследования Африки.	Обозначение на контурной карте крайних точек, элементов береговой линии
24			Геологическое строение и рельеф Африки.	Обозначение на карте крупных форм рельефа, значков полезных ископаемых.
25			Климат Африки.
26			Гидрография Африки.	Характеристика речных систем материка
27			Разнообразие природы Африки
28			Население Африки.
29			Регионы Африки. Северная и Западная Африка.
30			Центральная, Восточная и Южная Африка.
31			Итоговая контрольная работа за первое полугодие
Австралия — маленький великан. Океания (6 часов)
32			ГП и история исследования Австралии.	Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков
33			Компоненты природы Австралии.	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
34			Особенности природы Австралии.
35			Австралийский Союз
36			Океания – островной регион
37			Обобщение по теме «Австралия – маленький великан. Океания»
Антарктида – холодное сердце (2 часа)
38			ГП Антарктиды, история исследования.
39			Особенности природы Антарктиды.
Южная Америка – материк чудес (8 часов)
40			Географическое положение, история открытия и исследования  Южной Америки.	«Сравнение географического положения Африки и Южной Америки» Обозначение на контурной карте крайних точек, элементов береговой линии.
41			Геологическое строение и рельеф Южной Америки.	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
42			Климат Южной Америки.
43			Внутренние воды Южной Америки.
44			Разнообразие природы Южной Америки.
45			Население Южной Америки.	Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.
46			Регионы Южной Америки.
47			Контрольный тест по теме «Южные материки»
Северная Америка – знакомый незнакомец (8 часов)
48			ГП, история открытия и исследования материка Северная Америка.
49			Геологическое строение и рельеф.
50			Основные черты климата СА и определяющие их факторы	Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе
51			Гидрография Северной Америки.
52			Разнообразие природы Северной Америки.
53			Население Северной Америки.
54			Регионы Северной Америки.
55			Обобщение знаний по теме «Северная Америка»
Евразия – музей природы (10 часов)
56			ГП, история открытия и исследования Евразии.	Составление характеристики географического положения Евразии.
57			Геологическое строение и рельеф Евразии	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
58			Климат Евразии.	Определение типов климата Евразии по климатограммам
59			Гидрография Евразии	Составление характеристики одной из рек Евразии
60			Разнообразие природы Евразии.
61			Население Евразии. Регионы Европы
62			Крупные природные и историко-культурные регионы Европы.	Составление характеристики страны Европы по картам атласа и другим источникам географической информации
63			Юго-Западная и Восточная Азия.
64			Южная и Юго-Восточная Азия.	Составление характеристики страны Азии по картам атласа и другим источникам географической информации
65			Обобщение по теме «Евразия — музей природы»
Взаимоотношения природы и человека (3 часа)
66			Природа и человек
67			Влияние природной среды на человека
68			Катастрофические явления природного характера и правила обеспечения безопасности людей
69			Итоговая контрольная работа
70			Повторение

 

Календарно — тематическое планирование 8 класс

 

№ п/п	Дата		Тема	Практические работы	Примечание
	план	факт
Географическая карта и источники географической информации (4 часа)
1			Карта и её математическая основа.
2			Топографическая карта.	Чтение топографической карты. Построение профиля местности.
3			Космические и цифровые источники информации.
4			Стартовая контрольная работа
Россия на карте мира (5 часов)
5			Географическое положение России.	Характеристика географического положения России.
6			Природные условия и ресурсы.
7			Часовые пояса страны.	Определение поясного времени для разных пунктов России.
8			Повторение по теме «Россия на карте мира»
9			Обобщение и контроль знаний по теме «Россия на карте мира»
История изучения территории России (5 часов)
10			Русские землепроходцы 11-17 веков.	Обозначение на контурной карте географических объектов,  открытых русскими путешественниками.
11			Географические открытия в России 18-19 века.
12			Географические исследования 20 века.
13			Роль географии в современном мире
14			Обобщение и контроль знаний по теме «История изучения территории России»
Геологическое строение и рельеф России (6 часов)
15			Геологическое летоисчисление и геологическая карта.
16			Тектоническое строение.
17			Общие черты рельефа.	Выявление зависимости между строением, формами рельефа и размещением полезных ископаемых крупных территорий.
18			Литосфера и человек.	Нанесение на контурную карту основных форм рельефа страны.
19			Повторение по теме «Геологическое строение и рельеф России»
20			Обобщение и контроль знаний по теме «Геологическое строение и рельеф России»
Климат России (8 часов)
21			Факторы, определяющие климат России
22			Распределение тепла и влаги на территории России.
23			Климаты России.	Анализ климатограмм, характерных для различных типов климата России.
24			Воздушные массы и атмосферные фронты.	Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте.
25			Атмосферные вихри.
26			Атмосфера и человек.
27			Обобщение и контроль знаний по теме «Климат России».
28			Итоговая контрольная работа за первое полугодие
Гидрография России (9 часов)
29			Моря, омывающие берега России.	Составление характеристики одного из морей, омывающих территорию России.
30			Реки России.
31			Характеристики реки.	Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей их хозяйственного использования.
32			Озёра и болота.
33			Природные льды.
34			Великое оледенение.
35			Гидросфера и человек.	Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними стихийных природных явлений на территории страны
36			Повторение по теме «Гидрография России».
37			Обобщение и контроль знаний по теме «Гидрография России».
Почвы России (3 часа)
38			Формирование и свойства почвы.
39			Зональные типы почв.	Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их почвообразования
40			Обобщение и контроль знаний по теме «Почвы России».
Растительный и животный мир России (3 часа)
41			Растительный и животный мир России.	Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов природы.
42			Ресурсы растительного и животного мира.
43			Обобщение и контроль знаний по теме «Растительный и животный мир  России».
Природные зоны России (6 часов)
44			ПК России.
45			Природные зоны Арктики и Субарктики.
46			Леса умеренного пояса.
47			Безлесные зоны юга России. Высотная поясность.	Составление  описания одной из природных зон России по плану.
48			Природно-хозяйственные зоны.	Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.
49			Обобщение и контроль знаний по теме «Природные зоны России».
Крупные природные районы России (13 часов)
50			Островная Арктика
51			Восточно-Европейская равнина.
52			Восточно-Европейская равнина.
53			Северный Кавказ
54			Крым
55			Уральские горы
56			Западно-Сибирская равнина.
57			Средняя Сибирь.
58			Северо-Восточная Сибирь.
59			Пояс Южной Сибири
60			Дальний Восток	Составление описания природного района по плану
61			Повторение по теме «Крупные природные районы России»
62			Обобщение и контроль знаний по теме «Крупные природные районы России»
Заключение (1час)
63			Природа и человек
64			Обобщение по курсу «Физическая география России»
65			Итоговая контрольная работа
66			Коррекция знаний по теме «Физическая география России»
67			Повторение
68			Повторение.
69			Повторение.
70			Итоговое занятие.