автор: Савкина Ольга Александровна
учитель английского языка МБОУ «Школа № 75»
Технологическая карта урока в 10 классе по теме «Центральный банк России»
ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ,
реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ и онлайн-сервисов
| Сведения о разработчике | |
| Фамилия, имя, отчество (полностью): | Савкина Ольга Александровна |
| Район | Канавинский, Нижний Новгород |
| Место работы | МБОУ «Школа №75» |
| Должность | Учитель английского языка |
| Предмет | Английский язык |
| Класс | 10 |
| Тема урока | Центральный банк России |
| Тип урока | Урок новых знаний |
| Цель | Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих |
| Задачи | |
|
Введение новых лексических единиц и тренировка их в чтении и говорении. |
|
Развитие навыков смыслового чтения
Расширение словарного запаса учащихся Развитие навыков устной речи (монологической и диалогической) Развитие навыков самоконтроля |
|
Формирование положительного отношение к денежно-кредитной системе Р.Ф |
| Планируемые результаты | |
|
Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; нравственно-этическое оценивание усвоенного материала |
|
Использование ЛЕ для общения по теме «Центральный Банк России»
Формирование навыков смыслового чтения |
|
|
|
Осуществление регулятивных действий целепологания, планирования, прогнозирования, самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. |
|
Построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение смыслового, поискового чтения, развитие операций логического мышления: сопоставления, анализа. |
|
Умение работать в паре и в группе, находить общие решения умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, умение задавать вопросы и давать ответы на них. |
| Фонды оценочных средств | |
| Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения | Google тесты, Wordwall карточки, высказывание учащихся |
| Форма обучения | Офлайн, в рамках классно-урочной системы |
| Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.) | Геймификация |
| Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение) | Синхронное |
| Используемые открытые образовательные платформы, онлайн-сервисы | World wall, Classtime, Google forms |
| Необходимое оборудование | Компьютер, проектор, экран (интерактивная доска), телефоны с выходом в интернет |
| Программное обеспечение | Power point |
| Дидактическое обеспечение | Карточки со словами, карточки для составления вопросов, презентация |
| Дополнительная литература | Статья Форбс электронный ресурс: https://www.forbes.ru/finansy-i-investicii-photogallery/412069-stavka-na-brosh-o-chem-govoryat-ukrasheniya-elviry |
| Интернет-ресурсы | Google тесты |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
| Этап учебного занятия | Цель, содержание этапа | Используемые ресурсы открытых образовательных платформ и онлайн-сервисов | Деятельность педагога | Деятельность учащихся | Результат | ||
| Познавательная | Коммуникативная | Регулятивная | |||||
| Мотивационный
Целеполагание |
Настрой на общение на английском языке, мотивация
Определение темы, ее важности и определение задач урока |
Презентация Power Point | Приветствует учащихся, погружает в языковую среду
Помогает определить тему, важность темы и поставить задачи урока Сообщает, что сегодня урок – игра Game -show |
Принимают участие в беседе, ставят познавательные задачи. | Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы | Мотивация
Определяют тему, ее важность и задачи урока |
Настрой на урок.
Определение темы, ее важности и постановка задач урока |
| Актуализация знаний и осуществление первичного действия. | Определение зоны ближайшего развития учащихся
Смысловое чтение текста |
https://wordwall.net/ru/resource/30808299/the-central-bank | Показывает список слов и просит определить незнакомые слова
Предлагает способ узнать новые слова Организует проверку при помощи платформы World wall Подводит итог 1 раунда |
Ставят познавательную задача
Поисковое чтения |
Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы | Самоконтроль
Самопроверка |
Каждый учащийся определяет незнакомые слова
Самоконтроль выполнения задания |
| Этап закрепления знаний | Работа с НЛЕ
Проверка понимания экономических терминов Анализ текста Проверка понимания текста в парах и в режиме У — класс |
https://www.classtime.com/library/question-sets/de723bad-63e1-4661-9cca-ccb4fabd2b46
Презентация Power Point |
Предлагает соотнести термины с их определениями, работая в паре
Подводит итоги раунда 2 Предлагает каждому составить три вопроса по тексту. Раздает карточки – подсказки слабым ученикам. Организует работу в режиме Ученик – Класс для проверки задания Подводит итоги раунда 3 |
Соотносят термины с их определениями, работая в паре
Осуществляют анализ текста, записывают вопросы по тексту Задают вопросы |
Задают вопросы
Взаимодействуют друг с другом в режимах У- У, У-К |
Осуществляют взаимоконтроль понимания текста и правильность выполнения задания | Соотнесены термины и их определения
Составление вопросов |
| Этап самостоятельной работы | Индивидуальная проверка понимания текста | https://forms.gle/Gg1D6VMHA42c4Rhz7 | Организует самостоятельную работу по проверке понимания текста при помощи сервиса Google тест | Самостоятельно анализируют текст | Осуществляют самоконтроль при выполнении задания | Проверка знаний учащихся | |
| Этап практический Включение в систему знаний и умений.
5 подготовка 3 минуты выступление |
Выполнение творческого задания | Организовать работу в группах для выполнения творческого задания
Подводит итоги раунда 4 |
Составляют высказывание | Осуществляют взаимодействие в группе | Соотносят свои действия с планируемым результатом | Применение полученных знаний на практике | |
| Мотивация на дальнейшее получение знаний | Мотивация на дальнейшее получение знаний | Презентация Power Point | Мотивирует учащихся к дальнейшему поиску информации по теме. | Узнают новые факты | Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы | Планируют дальнейшие цели своего обучения | Мотивация к дальнейшему получению знаний |
| Домашнее задание | Дать домашнее задание ученикам | Презентация Power Point | Комментирует домашнее задание | Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы | Планируют дальнейшие цели своего обучения | Определение объема работы на дом | |
| Этап рефлексии | Подведение итогов урока
самооценка |
Презентация Power Point | Подводит итоги урока
Выставляет оценки, комментируя их. Предлагает оценить себя |
Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы | Осуществляют рефлексию урока
Осуществляют самооценку |
Подведение итогов урока
Самооценка каждого учащегося |
|
