автор: Сардарян Кристина Робертовна
учитель начальных классов ГБОУ школа №1018 г. Москва
Методическая разработка классного часа «День Победы. Бессмертный полк»
Методическая разработка
классного часа
«Разговоры о важном»
«День Победы.
Бессмертный полк»
Сардарян Кристина Робертовна,
учитель начальных классов
Оглавление:
I.Введение……………………………………………………………………………………….3
II.Сценарий литературно-музыкальной
композиции…………………………………………………………………………………..4-7
III.Материально-техническое обеспечение
содержания урока…………………………………………………………………………….8
- Список используемой литературы………………………………………………8
Введение
Национальная доктрина образования РФ считает одной из приоритетных задач — воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью.
А.Н. Толстой говорил: «Патриотизм – это не значит только одна любовь к родине. Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней».
Младшим школьникам тяжело осознать период событий Великой Отечественной войны, им сложно принять страшные военные годы, которые принесли много горя гражданам Советского Союза. Тяжёлые военные годы отдаляются от нас всё дальше и дальше и остаются все меньше участников тех событий. В этом году вся наша страна готовится к празднованию 75-летия Победы в Великой Отечественной войне. Проводя различные мероприятия, уроки, классные часы с подрастающим поколением, мы отстаиваем историю Победителей. Воспитание патриотических чувств сегодня является социальной необходимостью современного общества. И именно мы, учителя, должны помочь учащимся знать свою историю.
Цели:
— дать участникам и гостям музыкально-литературной композиции представление о тяжёлых военных годах в период ВОВ, показать героизм и мужество советских людей;
— формировать у учащихся чувство сопричастности к истории и ответственности за будущее к своей стране;
— развивать гуманизм, милосердие, толерантность;
—воспитывать исторические, культурно-нравственные и военно-патриотические качества у обучающихся;
-формировать личностные качества и свойства как патриотов своей страны, способных встать на защиту Отечества.
Класс: 3
Ход мероприятия:
ВЕДУЩИЙ 1:
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок, его маленькая родина – город, улица, дом, где он родился. А из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая, великая Отчизна.
Бывают края, что недвижны веками,
Зарывшись во мглу и мох,
Но есть и такие, где каждый камень
Гудит голосами эпох.
(В танце под музыку «Утомлённые солнцем» входят 4 пары в национальных костюмах и становятся в шахматном порядке по залу)
- «ДЕТИ ПРОТИВ ВОЙНЫ»
1 реб.: Мы на свет родились, чтоб радостно жить,
2 реб.: Чтобы вместе играть,
3 реб.: Чтобы вместе дружить.
4 реб.: Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,
5 реб.: Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.
(Звучит музыка «Утомлённое солнце», мальчики провожают своих девочек на места)
- Начало войны — 22 июня 1941год
(Детская площадка. Дети играют, кто в мяч, кто катается на самокате, девочки играют в куклы)
(Голос Левитана. Звучит песня «Уходили мальчики».
Мальчики надевают пилотки, берут ружья и под музыку, и слова ведущего, маршируя, уходят из зала. Девочки прощаются с ними)
ВЕДУЩАЯ 2:
Уходили мальчики – на плечах шинели,
Уходили мальчики – храбро песни пели.
Отступали мальчики – пыльными степями.
Умирали мальчики, где – не знали сами.
(Видеохроника «Священная война»)
ВЕДУЩИЙ 1:
На нашу землю пришла война. Страшнее этой войны до сих пор ничего не было. Много горя принесла она в каждый дом. Почти в каждой семье были потери. Но женщины мужественно, безропотно ждали своих близких с фронта.
III. ЭТЮД «ЖИЗНЬ В ТЫЛУ»
(Звучит песня «Моё сердечко»Сидят 4 девочки разных национальностей. Русская прядёт пряжу, армянка печёт лаваши, татарка укачивает ребёнка, а кореянка читает письмо с фронта)
IV.ЭТЮД «ПИСЬМО С ФРОНТА»
(Солдат в окопе пишет письмо домой и читает отрывок стихотворения
К. Симонова «Жди меня»)
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
На другом конце сцены бедно одетая женщина прижимает к груди смятый листок и читает письмо из фронта:
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
ВЕДУЩАЯ 2:
А тем временем идёт ожесточённая война.
Рвутся на поле снаряды, свистят пули, грохочут гусеницами танки, воют в небе самолёты. Но стихнет бой, настанет передышка в сражении, сядут солдаты в окопчике и вспомнят своих близких, природу родных мест, мирные довоенные годы.
- ЭТЮД «НА ФРОНТЕ»
(Выходят 4 солдата. Уставшие, они садятся в окопе. Один солдат (татарин) чистит оружие, другой (кореец) – пишет письмо домой, родным, третий (армянин) – смотрит в военную карту, а четвёртый (русский)– играет на гармошке)
Татарин говорит: — Ребята, весна! У меня в селе сейчас всё цветёт. Красиво! Вот закончится война, наступит мир, вернусь я к себе на родину…
Армянин спрашивает: — А как, по-вашему, по-татарски, «весна» ?
Грек: — Яз
Армянин: — Красиво! А по-нашему — гарун .
В разговор вступает кореец: — Скоро война закончится и наступит на нашей земле СЭГЭ. Это по-корейски значит «мир».
Русский солдат берёт гармошку: — Друзья, а давайте нашу родную «Последний бой».
Все солдаты запели песню.
ВЕДУЩИЙ 1:
Многие не вернулись с той войны. Они защищали самое святое, что есть у человека – свою Родину, свою землю.
- ТАНЕЦ «ЖУРАВЛИ»
- Звучит песня из кинофильма «Офицеры».
Я убит подо Ржевом,
Тот убит под Москвой.
Где вы воины, где вы,
Кто остался живой?
(Бессмертный полк. Девочки с фотографиями солдат тех лет медленно проходят по залу к занавесам. Занавесы открываются, и на задней стене висят фотографии солдат, а также «горит вечный огонь». Медленно девочки, по одному, подходят с фотографиями ближе к зрителям во время исполнения всей песни. В зал входят дети с портретами ветеранов ВОВ)
ВЕДУЩИЙ 1:
Долгие четыре года шла Великая Отечественная война. Но вот и наступила Победа. Фашистская армия была разгромлена. Освобождены многие страны от жестоких захватчиков.
( Звучит салют. И под музыку «День Победы» входят в зал мальчики. Девочки встречают их с цветами)
VII. НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ (музыкальная дорожка).
Каждая пара, танцуя национальный танец, идёт на своё место.
(Девочки накрывают общий праздничный стол национальными блюдами)
1реб.: Давайте, люди, дружить друг с другом,
2реб.: Как птицы с небом, как травы с лугом,
3реб.: как ветер с полем, поля с дождями,
4реб.: как дружит солнце со всеми с нами!
5реб.: Давайте люди беречь планету.
6реб.: Во всей Вселенной похожей нету.
7реб.: Во всей Вселенной она одна.
8реб.: что будет делать без нас она?
VIII. ТАНЕЦ «АИСТ НА КРЫШЕ»
(Танец с глобусами. После танца выбегают все участника концерта и дарят гостям «журавликов»)
- СТИХ. «ПОМНИТЕ!»
( Ученица читает стихи под лирическую музыку, а на заднем фоне появляются девочки с Российским флагом)
Люди, покуда сердца стучатся,
Помните!
Какое ценой завоёвано счастье,
Пожалуйста, помните!
О тех, кто уже никогда не споёт,
Помните!
Детям своим расскажите о них.
Чтобы тоже запомнили!
Во все времена бессмертной Земли
Помните!
Люди Земли!
Мечту пронесите через года
И жизнью наполните!..
Но тех. Кто уже не придёт никогда,
Заклинаю:
Помните!
- ИТОГ.
Звучит ГИМН Российской Федерации
Ребята, вы сегодня были представителями народов России. Так, давайте, строить мир на нашей Земле и пусть солнце светит и согревает всю нашу планету, всю нашу Россию. МИР во МИРЕ.
Материально-техническое обеспечение
содержания урока
- презентация;
- национальные костюмы;
- костюмы военных лет;
- портреты советских офицеров и солдат, погибших в годы войны;
- музыка военных лет;
- атрибуты для мини-сценок.
Список используемой литературы:
- Литература в годы Великой Отечественной войны. Проза военных лет. Поэзия военных лет;
- И.В. Новокрещенов Страницы Великой Победы. Учебное пособие для учащихся 2–4 классов. Ювента, Москва, 2010г.;
- Письма, воспоминания ветеранов. https://yarodom.livejournal.com/2234543.html
