автор: Сафина Светлана Николаевна
Учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №1»
Программа внеурочной деятельности «МОЙ мир»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Мой мир»
направление: социальное
1-4 класс
Составители:
С.Н.Сафина
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Мой мир» для 1 – 4 классов разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, составлена на основе ФГОС НОО, примерной программы факультативного курса «Мой мир».
Содержание курса: интегрированные задания направленные на формирование у гимназистов компетенции безопасной жизнедеятельности, развитие навыков социализации, адаптации к окружающему миру, сознательного и ответственного отношение к личной безопасности и безопасности окружающей среды.
Программа включает в себя три модуля.
Модуль 1. Экология.
Модуль 2. Твоя безопасность.
Модуль 3. Семьеведение.
1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
— формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в целом;
— формирование уважительного отношения к иному мнению;
— овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
— принятие и освоение социальной роли обучающегося в окружающем мире;
— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах;
— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
— формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
— формирование компетенции безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебный действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
— основание начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
— использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач в области безопасной жизнедеятельности;
— активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
— готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
— определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
— овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в области безопасности жизнедеятельности;
— овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами в области социальных отношений.
Предметные результаты:
-поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах;
— сбор, обработка и передача информации различными способами;
— классификация по заданным критериям;
— установление аналогий и причинно – следственных связей;
— осуществлять рефлексию способов и условий действий;
— самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;
— построение рассуждений, обобщений и интерпретации информации;
— осознанно и произвольно строить сообщения
— называть и определять объекты окружающей действительности в соответствии с содержанием.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности
На I уровне (1-2 год обучения) школьник имеет представление:
-о качествах личности и нравственных нормах поведения;
— о своих желаниях, потребностях, чертах своего характера, о своих достоинствах и недостатках;
— о конфликтах и способах их разрешения;
— об основных моделях коммуникативного поведения;
-о правилах поведения в различных ситуациях: в школе, в магазине, на улице, в транспорте и др.
На II уровне (2-3 год обучения):
-соблюдает личностную неприкосновенность и достоинства других, нравственные нормы поведения;
-умеет анализировать поступки свои и других людей;
-способен вступать в контакт и вести разговор с собеседником;
-владеет коммуникативными моделями поведения, общения и взаимодействия с людьми в разных жизненных ситуациях;
-адекватно отвечает на просьбы, чувства, приветствия, замечания, возражения, отвержения и т.д.
На III уровне (3-4 год обучения):
-имеет опыт использования норм и правил поведения в различных ситуациях;
-адекватно откликается на просьбы, чувства, приветствия, замечания, возражения, принимает помощь других и т.д.;
-обладает способностью к адекватной самооценке, осознаёт ответственность за свои поступки;
-имеет опыт взаимодействия с взрослыми и сверстниками в различных ситуациях;
-имеет опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.
Содержание данной программы тесно связанно с содержанием учебных предметов, особенно с окружающим миром, чтением, развитием речи, логопедическими занятиями.
2.Содержание курса внеурочной деятельности
1 год обучения
| Содержание | Формы организации | Виды деятельности |
| Модуль 1 «Экология»
Что такое экология? Как мы познаём мир? Что такое экологическая проблема? Что дает растение человеку? Сезонные изменения в природе. |
-коллективное обсуждение
-коллективная проверка решения задач -творческие работы. — просмотр тематических видеофильмов; -самостоятельная работа; -беседы
|
— тренировочные упражнения
-дидактические игры -экскурсии; -загадки, ребусы -КВН -круглый стол -викторины
|
| Модуль 2. «Твоя безопасность»
Дорога и ее элементы. Транспортные средства. Пожарная безопасность и поведение при пожаре Безопасное поведение в доме. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера. Чрезвычайные ситуации. |
||
| Модуль 3. «Семьеведение»
Дом, в котором я живу. Что такое «семья»? Семейные дела. Семейный отдых. Дружная семья – моя семья! |
2 год обучения
| Содержание | Формы организации | Виды деятельности |
| Модуль 1 «Экология»
-Экологические знания в пословицах, поговорках, легендах. -Осень в городе. -Исчезающие животные Татарстана. — Реки, ручейки, моря. — Заповеди чистого города. Природа глазами художников. |
работа в парах, в группах;
-коллективное обсуждение — -творческие работы. — просмотр тематических видеофильмов; -самостоятельная работа; -беседы |
— Фенологические наблюдения;
— Практикумы; — Устный журнал; — Экологический марафон; — Экологическая акции; — мини- проекты; — игровой тренинг; — Экскурсии. |
| Модуль 2. «Твоя безопасность»
— Участники дорожного движения. — Правила посадки и поведения пассажиров в маршрутных транспортных средствах. — Знакомство с отдельными дорожными знаками. — Защита человека в чрезвычайных ситуациях. — Основные мероприятия гражданской обороны. — Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. — Безопасное поведение на природе. |
||
| Модуль 3. «Семьеведение»
— Кто в семье главный? — Когда семья выезжает на дачу или на природу. — Как в семье сохраняется память о событиях, людях. — Семья читает книги. |
3 год обучения
| Содержание | Формы организации | Виды деятельности |
| Модуль 1 «Экология»
— Что означает слово “исследователь”? — Разновидность деревьев в лесу. — Экологические необходимости влияния на роста и жизни дерева. — Наш край — край лесов и лесных богатств. — Родники Чистополя.. Скарятинский сад, Набережная.. |
работа в парах, в группах;
-коллективное обсуждение — -творческие работы. — просмотр тематических видеофильмов; -самостоятельная работа; -беседы |
— Фенологические наблюдения;
— Практикумы; — Устный журнал; — Экологический марафон; — Экологическая акции; — мини- проекты; — игровой тренинг; — Экскурсии. |
| Модуль 2. «Твоя безопасность»
— Правила безопасной езды на велосипеде. — Правила безопасного передвижения по дороге вне населенного пункта. Ответственность за нарушение ПДД РФ. — Пожарная безопасность и поведение при пожаре. — Безопасное поведение дома. — Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера. — Первая медицинская помощь при отравлении газами. — Защита человека в чрезвычайных ситуациях. — Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения. |
||
| Модуль 3. «Семьеведение»
— Я тоже хозяин/хозяйка в своем доме. — Деньги – зачем они нужны. — Спортивные занятия – правило жизни семьи. — Музыка в доме. — Я поздравляю родных с праздником. — Как я берегу свое здоровье. |
4 год обучения
| Содержание | Формы организации | Виды деятельности |
| Модуль 1 «Экология»
— Мы живем на Земле. — Воздушная подушка нашей планеты. — У природы нет плохой погоды. — Мы – земляне. |
— работа в парах, в группах;
-коллективное обсуждение — -творческие работы. — просмотр тематических видеофильмов; -самостоятельная работа; -беседы |
— Фенологические наблюдения;
— Практикумы; — Устный журнал; — Экологический марафон; — Экологическая акции; — мини- проекты; — игровой тренинг; — Экскурсии. |
| Модуль 2. «Твоя безопасность»
— История развития автомобильных транспортных средств и ПДД. — Дорожные знаки, предупреждающие об опасности. — Дорожно-транспортное происшествие. — Предупреждение бытового травматизма. — Безопасное поведение на воде. — Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. — Основные понятия — «здоровье» и «здоровый образ жизни». |
||
| Модуль 3. «Семьеведение»
— Почему мне нужна семья. — Семья и род в моей жизни. — Семья. где есть один родитель. — Домашнее хозяйство и его содержание. — Что такое семейный бюджет. — В семье появился еще один ребенок. — Режим дня и питания семьи. |
- Тематическое планирование
1 класс
| № | Тема занятий | Количество |
| Модуль 1 «Экология» | ||
| 1 | Что такое экология? | 1 |
| 2 | Как мы познаём мир? | 1 |
| 3 | Фенологические наблюдения «Осень в природе» | 1 |
| 4 | Занятие — дискуссия «Можем ли мы прожить без природы» | 1 |
| 5 | Редкие и исчезающие растения Татарстана | 1 |
| 6 | Экопрактикум «Знаешь ли ты ягоды?» | 1 |
| 7 | Деревья нашего края | 1 |
| 8 | Комнатные растения в квартире | 1 |
| 9 | Зелёный мир на подоконнике | 1 |
| 10 | Путешествие за капелькой воды. | 1 |
| Модуль 2. «Твоя безопасность» | ||
| 11 | Дорога и ее элементы. Определение термина «дорога». | 1 |
| 12 | Пешеходный переход. | 1 |
| 13 | Виды перекрестков. Регулируемый и нерегулируемый перекрёстки. | 1 |
| 14 | Светофор и его сигналы. | 1 |
| 15 | Сигналы регулировщика. | 1 |
| 16 | Транспортные средства. Виды наземных транспортных средств по их назначению. | 1 |
| 17 | Транспортные средства. Метрополитен | 1 |
| 18 | Пожарная безопасность и поведение при пожаре. | 1 |
| 19 | Безопасное поведение в доме. Опасные незнакомцы. | 1 |
| 20 | Как защитить себя и свой дом. Звонок по телефону. | 1 |
| 21 | Предметы бытовой химии и их безопасное применение. | 1 |
| 22 | Как нужно обращаться с электроприборами. Газ, огонь и человек. | 1 |
| 23 | Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера. | 1 |
| 24 | Чрезвычайные ситуации. Стихийные бедствия. | 1 |
| 25 | Организация оповещения населения о ЧС. Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения. | 1 |
| Модуль 3. «Семьеведение» | ||
| 26 | Дом, в котором я живу. Что такое «дом»? Как он выглядит? | 1 |
| 27 | Моя семья. Члены семьи. | 1 |
| 28 | Мама, папа — мои родители. Что значит быть мамой? | 1 |
| 29 | Мои бабушки и дедушки. | 1 |
| 30 | Сестра, брат в семье. | 1 |
| 31 | Семейные дела. | 1 |
| 32 | Семейный отдых. Что такое «отдых»? | 1 |
| 33 | Здоровая семья, какая она? | 1 |
| 34 | Дружная семья – моя семья! | 1 |
2 класс
| № | Тема занятий | Количество |
| Модуль 1 «Экология» | ||
| 1 | Мы – жители планета Земля | 1 |
| 2 | Экологические знания в пословицах, поговорках, легендах | 1 |
| 3 | Исчезающие животные Татарстана | 1 |
| 4 | Мир прудов, ручьев и речек. | 1 |
| 5 | Экологический марафон «Кормушка» | 1 |
| 6 | Реки, ручейки, моря на Земле текут не зря | 1 |
| 7 | Заповеди чистого города. | 1 |
| 8 | Экологическая акция «Наша школа – цветущий сад» | 1 |
| 9 | Живи, ёлочка! | 1 |
| 10 | «Природа глазами художников» | 1 |
| Модуль 2. «Твоя безопасность» | ||
| 11 | Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств Звуковые и световые сигналы. | 1 |
| 12 | Участники дорожного движения | 1 |
| 13 | Правила посадки и поведения пассажиров в маршрутных транспортных средствах | 1 |
| 14 | Знакомство с отдельными дорожными знаками . Дорожные знаки: «Жилая зона», «Конец жилой зоны», «Пешеходная дорожка», «Светофорное регулирование». | 1 |
| 15 | Правила безопасного перехода дороги. Виды дорожных переходов | 1 |
| 16 | Наблюдение за переходом пешеходов через дорогу. Практическое занятие на автоплощадке, упражнения в правильном переходе через дорогу — индивидуально и в группе | 1 |
| 17 | Катание на роликовых коньках и скейтбордах | 1 |
| 18 | Какими бывают чрезвычайные ситуации. Наводнения, причины наводнений. | 1 |
| 19 | Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения. Сигнал «Внимание всем!». Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!». | 1 |
| 20 | Болезни, их причины и связь с образом жизни. От чего зависит наше здоровье. Как живет наш организм, из чего состоит тело человека. | 1 |
| 21 | Болезни и их возможные причины. Пути передачи инфекционных заболеваний. Заноза, кровотечение, укус, ушиб. | 1 |
| 22 | Отравления. Причины отравлений. Признаки отравлений. Первая помощь. | 1 |
| 23 | Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при движении по льду водоемов. | 1 |
| 24 | Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема. | 1 |
| 25 | Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми, меры защиты от них. | 1 |
| Модуль 3. «Семьеведение» | ||
| 26 | Как семья провела лето Первые каникулы-понравилось ли? | 1 |
| 27 | Мамины заботы в доме. Папины домашние дела. | 1 |
| 28 | Что значит «любить»? Как мы с мамой любим друг друга. Как мы с папой нужны друг другу. | 1 |
| 29 | Какой у папы характер? | 1 |
| 30 | За что я люблю своего дедушку. Лучший дедушка! | 1 |
| 31 | Моя бабушка-самая лучшая! Почему бабушка редко строжится? | 1 |
| 32 | Отдых на даче или на природе- любимое занятие семьи. Правила поведения за пределами дома. | 1 |
| 33 | Как в семье сохраняется память о событиях, людях. Семейные фотоальбомы. | 1 |
| 34 | Семья читает книги. Любимые книги ребенка. | 1 |
3 класс
| № | Тема занятий | Количество |
| Модуль 1 «Экология» | ||
| 1 | Что означает слово “исследователь”? Что делает следопыт? Компас, лупа, полевой дневник. | 1 |
| 2 | Учёный-эколог Франко Тасси и его “10 заповедей друзей леса”. Тайга. “Лесные этажи”. Экологическая ценность лесов. Структура леса,типы. Сосновые, еловые, кедровые, лиственные леса. | 1 |
| 3 | Влияние времен года на рост дерева. Долголетние и недолговечные деревья. Экологические необходимости влияния на роста и жизни дерева. | 1 |
| 4 | Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов. Составление памятки “Как вести себя в лесу”. | 1 |
| 5 | Лесные массивы. Флора и фауна наших лесов. Лекарственные растения наших лесов. Закон об охране живой природы Республики Татарстан.. | 1 |
| 6 | История заповедного дела. Заказники. Волжско-Камский государственный природный биосферный заповедник | 1 |
| 7 | Родники Чистополя.. Скарятинский сад, Набережная.. | 1 |
| 8 | Чудодейственный чай природный: мята, душица, зверобой, шиповник, цикорий, иван-чай и другие. | 1 |
| 9 | Наш дом- планета Земля. Защита Земли, её разнообразия и красоты. Что означает слово “Хартия Земли”. | 1 |
| 10 | Масштабы влияния человека на земную кору. «Скупой платит дважды». Влияние автомобильного транспорта на экологию (выхлопные газы). | 1 |
| Модуль 2. «Твоя безопасность» | ||
| 11 | Велосипед. История изобретения велосипеда. Устройство, устранение некоторых неисправностей велосипеда. | 1 |
| 12 | Правила безопасной езды на велосипеде. Обязанности велосипедиста. | 1 |
| 13 | Дорожные знаки, регламентирующие движение велосипедиста. | 1 |
| 14 | Особенности и отличия дорог вне населенных пунктов по сравнению с дорогами в населенных пунктах. Знакомство с отдельными дорожными знаками на изучаемых дорогах | 1 |
| 15 | Правила безопасного передвижения по дороге вне населенного пункта. Опасности на дорогах вне населенных пунктов — перегон скота, дикие животные, ограниченная и недостаточная видимость. | 1 |
| 16 | Железнодорожный транспорт. Его особенности. Правила поведения на железнодорожной станции и в вагоне. | 1 |
| 17 | Железнодорожный переезд. Дорожные знаки, сопутствующие железнодорожному переезду. | 1 |
| 18 | Ответственность за нарушение ПДД РФ | 1 |
| 19 | Пожар в общественных местах (школа, кинотеатр), причина пожаров. Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах. | 1 |
| 20 | Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии. Профилактика отравлений. Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту. | 1 |
| 21 | Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением. Правила обеспечения сохранности личных вещей. | 1 |
| 22 | Защита квартиры (дома) от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок (беседа) по телефону. Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы. | 1 |
| 23 | Отравление. Причины отравлений газообразными или вдыхаемыми токсическими веществами. Первая помощь при отравлении угарным газом. | 1 |
| 24 | Чрезвычайные ситуации природного происхождения — стихийные бедствия. Примеры стихийных бедствий. Их последствия, мероприятия по защите. | 1 |
| 25 | Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения. Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению. | 1 |
| Модуль 3. «Семьеведение» | ||
| 26 | Я тоже хозяин/хозяйка в своем доме. Что значит – красивый и уютный дом? | 1 |
| 27 | Деньги – зачем они нужны. Как правильно вести бюджет в семье? | 1 |
| 28 | Спортивные занятия – правило жизни семьи. Зачем нужны спортивные занятия дома? | 1 |
| 29 | Зачем нужна музыка? Музыка в доме. | 1 |
| 30 | Если кто-то тебя обидел. Главная цель – мир и лад в семье. | 1 |
| 31 | Я поздравляю родных с праздником. Как вести себя за столом имениннику и остальным членам семьи | 1 |
| 32 | Поздравляем мам и бабушек с Женским днем. За что мамы и бабушки обижаются на детей и внуков? | 1 |
| 33 | Отец в семье – главный мужчина. Кого дети слушаются чаще – пап или мам? | 1 |
| 34 | Как я берегу свое здоровье День семьи. Семейные посиделки. | 1 |
4 класс
| № | Тема занятий | Количество |
| Модуль 1 «Экология» | ||
| 1 | Что такое Галактика? Планеты, звезды, самые яркие звезды… Созвездия. Солнце и Солнечная система. Исследовательская работа: “Исследуем ночное небо”. | 1 |
| 2 | Луна — спутник Земли. Влияние лунного календаря на здоровье человека. Размеры Планеты Земля. Что внутри Земли? | 1 |
| 3 | Экология планеты Земля. Стороны света: север, юг, восток, запад. Глобус, карта. | 1 |
| 4 | Атмосфера Земли. Озоновой слой и влияние его на экологию нашей земли.. Защитная способность атмосферы. Конкурс рисунков “Самая, самая…радуга”. | 1 |
| 5 | Вращение Земли вокруг Солнца. Температура воздуха. Запас питьевой воды. Экология водных ресурсов. | 1 |
| 6 | Проведение акции “Птичья столовая”. | 1 |
| 7 | Земля — единственная планета во Вселенной, где существует жизнь. | 1 |
| 8 | Народность и нация. Родной язык. Политическая карта мира. Карта Республики Татарстан. | 1 |
| 9 | Игра-КВН “Ребята, давайте жить дружно!” | 1 |
| 10 | Самое разумное существо на земле. Презентация “Что может человек?”. Человек — часть природы, социальный продукт. Составление режима дня (индивидуальный) | 1 |
| Модуль 2. «Твоя безопасность» | ||
| 11 | История развития автомобильных транспортных средств и ПДД. Специальные автомобили и транспортные средства | 1 |
| 12 | Действия пешеходов и водителей при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом. Опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах. | 1 |
| 13 | Движение транспортных средств и пешеходов в особых дорожных условиях | 1 |
| 14 | Меры предосторожности водителей автотранспортных средств и пешеходов при чрезвычайных ситуациях. Дорожные знаки, предупреждающие об опасности | 1 |
| 15 | Дорожно-транспортное происшествие. Чем опасны ДТП? | 1 |
| 16 | Опасные ситуации в пассажирских транспортных средствах. Меры предосторожности. | 1 |
| 17 | Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД). Дорожно-патрульная служба (ДПС). Встреча с работником ГИБДД. | 1 |
| 18 | Основные причины травматизма у детей. Как избежать травмы | 1 |
| 19 | Пожарная безопасность. Как правильно пользоваться огнетушителем. | 1 |
| 20 | Правила купания в открытых водоемах. Способы и средства спасания утопающих. | 1 |
| 21 | Ориентирование на местности. Безопасная переправа через водную преграду | 1 |
| 22 | Первая медицинская помощь при травмах. Переломы, вывихи и растяжения связок. Кровотечения из носа — оказание первой медицинской помощи. | 1 |
| 23 | Понятие здоровья и факторах, влияющие на него. Инфекционные болезни. Пути передачи инфекционных заболеваний. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика. | 1 |
| 24 | Взаимосвязь здоровья и здорового образа жизни. Личная и общественная гигиена. | 1 |
| 25 | ЧС мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты). Уроки городской безопасности. | 1 |
| Модуль 3. «Семьеведение» | ||
| 26 | Почему мне нужна семья. Ситуации, когда мне не возможно обойтись без семьи. | 1 |
| 27 | Семья и род в моей жизни. Какие семьи бывают? | 1 |
| 28 | Мама и папа не живут вместе. Семья. где есть один родитель. Семья с отчимом. Мачехой. | 1 |
| 29 | Каникулы у бабушки | 1 |
| 30 | Отдых и работа – помощь по дому, по уходу за садом. Домашнее хозяйство и его содержание. Мужские занятия в доме. | 1 |
| 31 | Семья ведет учет доходам и расходам. Что такое карманные деньги? | 1 |
| 32 | В семье появился еще один ребенок. Взаимные обязательства в семье при появлении нового члена. | 1 |
| 33 | Сестринская, братская любовь в семье. Что такое ревность в отношении между детьми в семье? | 1 |
| 34 | Играем в семью. Режим дня и питания семьи. | 1 |
