автор: Сербина Ирина Владимировна
Воспитатель
МДОБУ «Детский сад № 20 «Капитошка»
Тема: «Заучивание стихотворения З. Александровой «Мой мишка» вторая младшая группа
Конспект
образовательной деятельности по развитию речи
Тема: «Заучивание стихотворения З. Александровой
«Мой мишка»»
вторая младшая группа
Воспитатель: Сербина И.В.
Тема: «Мой мишка»
Тема: «Заучивание стихотворения З. Александровой «Мой мишка»»
Цель: Заучивание стихотворения детьми наизусть и выразительное его
чтение.
Задачи: Учить детей запоминать короткие стихотворения. Развивать диалогическую речь, умение вступать в беседу,
интонационную выразительность речи; развивать память, воображение. Закрепить навыки пользования носовым платком, бережное отношение к игрушкам.
Оборудование и материал: игрушка-Мишка, платочек
Предварительная работа: Составление описательного рассказа, рассматривание сюжетных картинок – одежда.
Планируемые результаты:
Дети научатся запоминать небольшое по объёму стихотворение.
План конспект:
— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости? (Мишка!)
-Правильно мишка.
-Поздоровайтесь, с мишкой. (Здравствуй, мишка!)
-Ребята, скажите, какой мишка, большой или маленький? (Большой)
хоровой и индивидуальный ответы)
— А какого цвета мишка? (Белого).
(хоровой и индивидуальный ответ)
-А какая у него шерсть, потрогайте мишку? (Мягкая, пушистая).
(хоровой и индивидуальный ответ)
— Мишка посидит, отдохнет, и вы присаживайтесь на стульчики.
(Рассматривание мишки — мягкой игрушки).
— Ребята, а во что одет мишка? (в рубашку, штанишки).
(хоровой и индивидуальный ответ)
— Какого цвета рубашка? (желтого)
-А штанишки, какого цвета? (синего)
— А на штанишках, что это? (желтые полоски, карман.)
(хоровой и индивидуальный ответ) 2-3 ребёнка
— А что лежит в кармане? (платочек)
-А как вы думаете, для чего у мишки платочек? (чтобы вытирать руки, глаза,
рот, и быть всегда чистым и аккуратным.)
— Всё правильно, чтобы вытирать руки, глаза, рот, и быть всегда чистым и
аккуратным, и запомните, что платочек свой давать никому нельзя, должны
пользоваться каждый своим платочком.
— Вот какой красивый, нарядный мишка пришел к нам в гости.
— Ребята, послушайте, стихотворение про мишку.
Воспитатель читает стихотворение.
Я рубашку сшила Мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить
И платочек положить.
∙ О ком это стихотворение? (О мишке)
∙ Что сшили мишке? (рубашку)
Я рубашку сшила мишке
∙ А ещё что сшили? (штанишки)
Я сошью ему штанишки.
∙ Что пришили к штанишкам? (карман)
Надо к ним карман пришить.
∙ А в карман, что положили? (платочек)
И платочек положить.
— Слушайте внимательно и запоминайте. Я еще раз прочту стихотворение про
мишку.
(Воспитатель читает ещё раз стихотворение.)
— Настя, идем прочтешь стихотворение, громко, с выражением. ( если
возникают трудности, помогаю. 3- 4 ребенка)
— Молодцы, ребята, очень хорошо рассказали стихотворение, мишки очень
понравилось.
-Ребята, а мишка с нами хочет поиграть.
Физминутка:
Мишка милый, мишка славный, (Шагают на внешнем своде стопы,
Неуклюжий и забавный, держа руки, как лапы,
Весь из плюша мишка сшит, покружились вокруг себя,
Ватой пышною набит. наклоны в стороны).
— Мишка, посиди отдохни.
-А ребята прочтут тебе стихотворения еще раз. Рита, идем прочтешь стихотворение про мишку.
— Всем спасибо, и нам пора попрощаться с мишкой, ему пора к своим
друзьям.
— Приходи к нам, мишка, ещё. – До свидания! __
