автор: Сефибекова Марьяна Эдуардовна
учитель английского языка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7 г. Чехова Московской области
УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ ПО СТРАНОВЕДЕНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ ПО СТРАНОВЕДЕНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Аннотация: в статье рассматриваются вопросы подготовки и организации учебных проектов по страноведению на уроках английского языка, возможности использования их для мотивации и развития интересов п предмету.
Annotation: the article deals with the preparation and organization of educational projects on regional studies at English lessons, the possibility of using them to motivate and develop interests in the subject.
Ключевые слова: учебные проекты, страноведение, изучение английского языка, страноведческие аспекты занятий.
Key words: educational projects, country studies, learning English, country studies aspects of classes.
Несмотря ни на что, в современном обществе знание иностранных языков считается престижным и востребованным. Умение общаться с людьми разных стран, понимать программы компьютера, читать книги, аннотации к предметам, смотреть фильмы в оригинале, находиться в соцсетях – вот первый небольшой перечень, где сейчас очень важно иметь знания в английском языке. Всего англоговорящих в мире 1, 35 млрд. человек, хотя родным или первым языком он является для 375 млн. Всего стран с преобладанием английского языка 70 (включая. где английский — официальный язык наряду с языком страны), среди них Великобритания, США, Австралия, Ирландия, Канада, Индия, Нигерия, ЮАР, Багамы, Филиппины, Сингапур, Мадагаскар, Либерия, Белиз, Намибия, Пакистан и другие.
В процессе изучения иностранного языка, кроме освоения грамматических и фонетических аспектов, мы сталкиваемся с массой сведений о культуре народов изучаемого языка, их истории, повседневной жизни, территории, где проживает население. Страноведческие составляющие – важная часть понимания языка и культуры народа. Страноведческая информация, кроме того, часто входит в материалы по предметным олимпиадам и экзаменационные материалы. Для того, чтобы правильно использовать некоторые слова или фразы, необходимо знать их происхождение, а также знать ситуации в которых разрешено их применять, имея факты или сведения из истории, литературы или политической действительности страны изучаемого языка. Страноведческая информация помогает учащимся правильно самостоятельно думать и оценивать окружающий мир.
Лингвострановедческий материал всегда был включен в программу через содержание текстов для чтения и аудирования. Сравнительно недавно информация по страноведению стала появляться в учебных пособиях уже с первого года обучения.
Включая страноведческий материал, задания по нему, учебные проекты в учебной и внеурочной деятельности мы можем: формировать ключевые, коммуникативные и речевые компетенции, получать знания об интересных фактах стран изучаемого языка, их искусстве, культуре, национальных традициях, праздниках, национальной кухне, помогать усваивать социокультурный материал, уважительно относиться к достижениям народов, заботимся о вербальных и невербальных коммуникациях посредством иностранного языка.
Учебные проекты в страноведении становятся интересным и эффективным инструментом расширения и обогащения языковых знаний учащихся. Кроме познавательных, воспитательных и развивающих аспектов такие занятия очень интересны детям, они с удовольствием сами ищут информацию, преобразовывают ее, генерируют массу идей для решения поставленных вопросов, творят, придумывают, пробуют.
В тоже время знакомим учащихся с фразами, рассказывающими о проектах.
Educational projects are multifaceted, they can be divided by time into short-term, medium-term, long-term; by the number of participants for individual, pair, group and collective. All of them are smoothly transformed into the educational process.
Учебные проекты бывают многогранны, их можно подразделить по времени на краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные; по количеству участников на индивидуальные, парные, групповые и коллективные. Все они плавно трансформируются в учебный процесс.
Но прежде, чем задавать детям соответствующее задание нужно научить их правильно подготовить проект, создать его, оформить и защитить. Поэтому несколько уроков (часть от урока), факультатива, кружка нужно посвятить обучающей работе. На таких занятиях учим детей находить проблемы и интересные вопросы в страноведении, правильно формулировать название проекта, его цель и задачи, грамотно вести (выполнять проект), затем его оформить, увидеть возможные проектные продукты: календари, рекламные буклеты, презентации, доклады, видеофильмы, журналы, сценарии, телепередачи, школьные газеты и т.д.
Приведем примеры названий некоторых учебных проектов, которые хорошо входят в содержание как учащихся на основной ступени образования, так и в старшем звене.
- Историко-культурные достопримечательности Лондона.
- Выдающиеся люди Великобритании.
- Особенности Большого Лондона.
- Особенности географии Юго-Восточной и Юго-Западной Англии.
- Природа Северо-Восточной и Юго-Восточной Англии.
- Западный Мидленд и Восточный Мидленд: туристические достопримечательности.
- Йоркшир и Хамбер: типичная Англия.
- Восточная Англия – географические достопримечательности.
- Национальные праздники в Великобритании.
- Английская мода: история и современность.
- Национальная кухня Великобритании.
- Лучшие университеты Великобритании.
- Лучшие университеты США.
- Новый год и Рождество в Англии.
- Английское чаепитие.
- Архитектура крупных городов Англии.
- Historical and cultural sights of London.
- Prominent people of Great Britain.
- Features of Greater London.
- Features of the geography of Southeast and Southwest England.
- Nature of North East and South East England.
- West Midlands and East Midlands: tourist attractions.
- Yorkshire and the Humber: typical England.
- East of England — Geographical Attractions.
- National holidays in the UK.
- English fashion: history and modernity.
- National cuisine of Great Britain.
- The best universities in the UK.
- Top US Universities.
- New Year and Christmas in England.
- English tea party.
- Architecture of major cities in England.
Интересным проектным продуктом для выполнения страноведческих проектов по английскому языку являются настольные календари. Сейчас в интернете (https://templates.office.com/ru-ru/calendar-templates) в открытом для школьников доступе много шаблонов и конструкторов, для того чтобы составить такой календарь. В него можно включить иллюстрации, собственные фотографии, рисунки, художественный (и даже учебный) текст, заголовки, мудрые фразы, поговорки, слова с переводом. Можно составлять как большие годовые календари (например, с путешествием по разным городам Великобритании или кулинарными рецептами), так и маленькие на месяц, сезон. Их можно оформить в настенном, настольном, книжном, карманном формате. Страноведческая информация в них очень разумно смотрится.
Другим интересным современным проектным продуктом служит составление настольных игр на английском языке со страноведческой информацией. Здесь широкое поле для творчества: лото, почта, пазлы, путешествия, карточки, интеллектуальные игры, поле чудес, чемодан идей, шарады и ребусы и т.д. Многие игры из настольных могут превратиться в приложение в телефоне, презентацию, занимательные моменты на уроке.
Большим и красивым, ярким и запоминающимся может стать учебный проект по страноведению в виде фестиваля. Фестиваль – это целый комплекс мероприятий, праздник, с костюмированным шествием, соревнованием команд, музыкой, угощением, играми и танцами, театральными постановками. К фестивалю можно готовиться долго, а можно организовать его за месяц, когда каждый класс, например, представляет разные англоязычные страны или регионы Великобритании, или исторические и культурные достопримечательности.
И таких примеров проектных продуктов можно привести множество. Все дело в творчестве детей и педагогов, в разнообразии целей в подборке названий проектов и проектных продуктов, возможностях образовательной организации, заинтересованности в достижениях педагогов и школьников от администрации. Но, безусловно, учебные проекты по страноведению важны и полезны в результативном обучении иностранному языку.
Литература:
- Базанова А.С. Изучение страноведческого аспекта на уроках английского языка. // Молодой ученый. – 2020, № 22 (312). — С. 511-512
- Карасёв С. А. Глобализация английского языка и новые задачи методики его преподавания // Язык и межкультурная коммуникация. Материалы межвузовской научно-практической конференции. — Ростов-на-Дону: изд-во ИУБиП, 2005. -148 с.
- Шамов, А. Н. Реализация лингвострановедческого подхода на уроках иностранных языков. // Иностранные языки в школе. – 2016, № 6. — 204 с.
