автор: Синтялёва Анна Владимировна
воспитатель ГКОУ ВО «Фоминская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат»
«Письмо с фронта»
ГКОУ ВО «Фоминская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат»
Конспект занятия по патриотическому
воспитанию
«Письмо с фронта»
Составлено воспитателем
Синтялёвой А.В.
для учеников 5-го класса
2016-2017 учебный год.
Цель занятия: Формирование в детях патриотических чувств на основе ознакомления с историей Великой Отечественной Войны.
Задачи занятия:
Образовательные:
— Закрепить и расширить знание детей о событиях ВОВ.
Воспитательные:
— Воспитывать уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ..
Коррекционно-развивающие:
— Коррекция и развитие памяти через разучивание стихов.
— Коррекция и развитие связной устной речи путём диалога, упражнению по преобразованию слов.
— Коррекция и развитие творческого воображения с помощью рисования.
— Корригировать механизмы подсознательной защиты за счёт повышения самооценки через тренинг «Передай добро по кругу».
Оформление класса:
В классе оформлен стенд с рисунками детей о ВОВ. Выставка детской литературы о ВОВ,
Оборудование:
Письмо, сложенное треугольником, имитирующее письма времён ВОВ. Чистые листы для складывания писем. Кусок ржаного хлеба весом 125 грамм завёрнутый в платок.
Предварительная работа:
Чтение детской литературы о ВОВ. Рисунки о ВОВ. Разучивание стихов.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, когда я сегодня торопилась к вам в школу, почтальон дал мне какой-то треугольник. На нём указан адрес нашей школы и даже наш класс. Посмотрите, вы случайно не знаете, что это за треугольное письмо?(ответы детей)
— Такие письма писали солдаты с фронта во время Великой Отечественной Войны.
Но это же было очень давно. Вспомним даты ВОВ, начало войны (22 июня 1941г.), окончания войны (9 мая 1945г.), сколько лет прошло со дня Победы(72года).
— Ребята, издалека пришло к нам это письмо, и наверняка оно очень важное. Давайте его прочитаем.
Не бойтесь, ребята, живите спокойно
Мы всё заплатили сполна
Мы вас заслонили своею спиною
От страшного слова «Война»!
Это письмо пришло к нам через многие года от тех солдат, которые отдали свои жизни за нашу мирную жизнь. Мы должны написать им достойный ответ. Для этого нам надо вспомнить, что это за страшная война, от которой они нас заслонили собою. Это цель нашего занятия.
Мы прочитали с вами много произведений о том, как бесстрашно, героически, не жалея своих жизней воевали наши деды и прадеды, изобразили в рисунках их сражения. Нам это поможет вспомнить и разобраться, что же такое война. Чтобы вам помочь, я дам вам подсказку. Это листочки , где есть разные определения, мы должны выбрать и подчеркнуть те, которые по вашему мнению, объясняют нам что такое война.
Война – это…
— Слёзы, боль и горечь разлук.
— Весёлые забавы и смех друзей.
— Дети, выполняющие непосильную, мужскую работу.
— Интересные путешествия и развлечения.
— Страшный голод и голодная смерть.
— Вкусные фрукты и сладости, изобилие еды.
— Разрушенные города и сёла.
— Красивые, уютные дома и множество игрушек.
Давайте прочитаем определения, которые вы выбрали.
Дети зачитывают определения.
Слёзы, боль и горечь разлук.
Воспитатель: Началась война, и все мужчины, как один, встали на защиту своей Родины, все ушли на фронт. Подумайте, ребята, если бы вам пришлось провожать на войну своих близких, отцов, братьев, друзей. Какие бы чувства вы испытывали? (ответы детей) – Страх, печаль, душевную боль, переживания, ненависть к врагу.
Вместе со взрослыми мужчинами ушли на фронт и 18-летние юноши. Их одноклассницы провожали их со слезами. Давайте послушаем, какое напутствие они им давали.
Выступление ученицы:
Ах, война, что ты сделала, подлая,
Стали тихими наши дворы,
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры.
На пороге едва помаячили
И ушли, за солдатом солдат.
До свидания, мальчики! Мальчики,
Постарайтесь вернуться назад!
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
Не жалейте ни пуль, ни гранат,
И себя не щадите, но всё-таки
Постарайтесь вернуться назад!
Да, ребята, война – это горечь и боль разлук.
Дети, выполняющие непосильную, мужскую работу.
Выступление ученика:
Мы великих дел не вершили,
Но по трижды чужой вине
Как солдаты, в землянках жили,
Умирали, как на войне.
Воспитатель:
Ушли мужчины на фронт, остались только немощные старики, женщины и дети. Вся работа, которая выполнялась сильными мужскими руками легла на их плечи. И в первую очередь нужно было помогать солдатам.
Что необходимо солдату на фронте для того, что бы он победил врага? (ответы детей) — оружие, хлеб, одежда.
Ребята, что вы видите на фотографии?
На фотографии изображён мальчик, ему лет 12-13, он небольшого роста, стоит на ящике у сложного станка. Он работает на заводе, который делает снаряды для фронта. Он заменил своего отца или брата, которые ушли на фронт воевать с врагом. Ящики ему подставили потому что он не достаёт до станка. Он очень хотел бы пойти на фронт сражаться с немцами, но ему мало лет, его не возьмут. Работали дети по 12 часов в день.
На следующей фотографии ребята, живущие в сельской местности. Они трудились на полях, выращивая хлеб. Работали дети от зари и до темна. Они всегда были голодны, ели мёрзлые овощи и хлеб, смешанный с перемолотой травой, очистками, отрубями. Всё зерно, молоко и мясо они отправляли на фронт.
Ребята, скажите, какую работу вы умеете выполнять? (ответы детей) — мыть полы, застилать кровати, поливать цветы и т.д.
Какую работу выполняли дети в военное время? (ответы детей) – работали на станках, пахали землю, растили хлеб, готовили корма для скотины. Девочки вязали тёплые вещи для фронта, помогали раненным в госпиталях.
За их недетский, безумно тяжёлый и порой опасный труд Родина награждала их медалями и орденами, которые приравнивались к боевым наградам. Без этой помощи не смогли бы солдаты победить сытого и хорошо вооружённого врага.
Мы не можем сегодня не вспомнить о пионерах-героях. Давайте назовём имена пионеров-героев, о которых мы с вами читали на внеклассном чтении. (ответы детей) – Зина Портнова, Марат Казей, Лёня Голиков, Валя Котик.
Выступление ученика:
В блокадных днях
Мы так и не узнали:
Меж юностью и детством
Где черта?…
Нам в сорок третьем выдали медали.
И только в сорок пятом –
Паспорта.
И в этом нет беды…
Но взрослым людям
Уже прожившим многие года,
Вдруг страшно оттого,
Что мы не будем
Ни старше, ни взрослее,
Чем тогда…
Воспитатель:
В дневнике одного немецкого офицера было написано: «Мы никогда непобедим русских, потому что их дети трудятся, воюют и погибают наравне со взрослыми»
Физ.минутка:
Как солдаты на параде
Мы шагаем ряд за рядом
Левой – раз, левой – раз,
Посмотрите все на нас.
Пусть нам было не легко,
Флаг несли мы высоко.
Мы врагов не побоялись,
Мы от пули уклонялись.
И в бинокли зорко глядя
Укрывались мы в засаде.
Страшный голод и голодная смерть.
Воспитатель:
— Ребята, как вы думаете, кто нам больше всего может рассказать о голоде? (ответы детей)— жители блокадного Ленинграда.
Особой страницей в истории Великой Отечественной войны является блокада Ленинграда. Окружённый плотным кольцом город постоянно бомбили. В городе отключили электричество, отопление и воду. Очень быстро кончились все запасы питания, и в городе наступил голод. Вся пища на день заключалась в маленьком кусочке хлеба, 125 грамм.
Демонстрация хлеба.
— Представьте, что этот небольшой кусочек хлеба это всё ваше питание на целый день. Почему он завёрнут в платок? (ответы детей)— чтобы не потерять ни крошки.
— Наши солдаты изо всех сил пытались помочь осаждённому городу, сбрасывали еду с самолётов, по «Дороге жизни» на Ладожском озере мчались грузовики что бы привести еду и забрать обессиленных от голода людей. Это было жестокое противостояние. Во время Ленинградской блокады погибло около миллиона жителей, ведь продолжалась она 871 долгих дней. Матери часто отдавали свой хлеб детям, поэтому они первые умирали от истощения.
Страшным свидетельством тому является дневник Тани Савичевой.
Дневник Тани Савичевой выставлен в Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербурга), его копия – в витрине мемориала Пискарёвского кладбища, где покоятся 570 тысяч жителей, погибших во время блокады.
Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно. Хрупкая душа, поражённая невыносимыми страданиями, была уже неспособна на живые эмоции. Таня просто фиксировала реальные события, факты своего бытия – трагические «визиты» смерти в родной дом. Когда читаешь это , цепенеешь:
«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра»
«Бабушка умерла 25 января в 3 часа. 1942 г.»
«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.»
«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 г.»
«Дядя Лёша умер, 10 мая в 4 часа дня. 1942г.»
«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942г.»
«Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня.»
Девочку подобрали соседи в пустой квартире. Её, истощённую и обессиленную удалось вывести из города, Таню поместили в госпиталь и всеми силами старались спасти, но не смогли. Вскоре умерла и Таня.
Люди, пережившие блокаду, знали цену кусочка хлеба. Эта цена – жизнь.
Разрушенные города и сёла.
Наглядный материал.
Фотографии военных лет. Что мы видим на них(ответы детей) — подросток у рабочего станка, малыш, плачущий возле мёртвой матери, испуганные глаза детей, прячущихся от бомбёжек, мальчишки, собирающие настоящее оружие, разрушенные здания, сожжённые вместе с жителями деревни.
— Ребята, подумайте, если бы у войны было лицо, каким бы оно было? (ответы детей) – страшным, ужасным, уродливым, жестоким, злым.
Воспитатель:
Вот для того, что бы мы никогда не увидели это лицо, войны много миллионов людей отдали свои жизни. Если бы у нас была возможность написать им письмо, какие слова вы хотели бы им сказать? (ответы детей) – слова благодарности.
— Ребята, возьмите чистые листки и напишите:
«За то, что Родину для нас вы сберегли
Мы шлём поклон Вам низкий, до земли!»
Сейчас я научу вас, как правильно складывать солдатский треугольник.
Дети пишут слова благодарности и складывают треугольные письма.
— Вот такие треугольники, написанные на любом обрывке листа, без марок, свободно пересекали любые расстояния, согревали сердце солдата и помогали приблизить Великую Победу. И наши искренние слова благодарности обязательно найдут своего адресата. Если вдруг нам повезёт встретить ветерана этой страшной войны, мы с вами знаем, что ему сказать и поклониться в ноги будет для нас большой честью.
Воспитатель:
В каждом городе горит Вечный огонь. Он горит всегда, никогда не гаснет и напоминает людям о страшном слове «война», о том, что никогда больше такое не должно повториться. Взрослым и детям нужен мир на планете.
Дети выстраиваются и читают стихотворение по четверостишию:
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.
Пускай всегда годину ту
На память нам приводит
И первый снег, и рожь в цвету,
Когда под ветром ходит.
И каждый дом, и каждый сад
В ряду – большой и малый,
И дня восход, и дня закат
Над тёмным лесом алый.
Пускай во всём, чем жизнь полна,
Во всём, что сердцу мило,
Нам будет памятка дана
О том, что в мире было.
Затем, чтоб этого забыть
Не смели поколенья,
Затем, чтоб нам счастливым быть,
А счастье – не забвенье!
