автор: Смирнова Виктория Геннадьевна
Воспитатель МБДОУ » ДСОВ №111″
Исследовательский проект «Зачем рыбам хвост?»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №111»
муниципального образования города Братска
Исследовательский проект
« Зачем рыбам хвост?»
Составил проект :
воспитатель 1 квалификационной категории
Виктория Геннадьевна Смирнова
Участники проекта:
Дети, воспитатели.
По содержанию: исследовательский проект
По количеству участников: групповой
По продолжительности: краткосрочный
Сроки реализации проекта: 3 дня
Постановка проблемы: зачем рыбам нужен хвост?
Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта.
Задачи:
- Вспомнить, кто такие рыбы и где они живут.
- Рассмотреть строение рыб.
- Проанализировать, какие бывают хвосты у рыб.
- Выявить различия хвостов у рыб и как им пользуются.
Объект исследования: рыбы.
Предмет исследования: роль хвоста в жизни рыб.
Гипотеза:
- Хвост нужен рыбам для того чтобы плавать.
- Хвост выполняет функцию « руля».
Методы:
- Просмотр книг,
- Поиск информации в Интернете,
- Наблюдения,
Ход исследования:
- Рассмотреть, из чего состоит рыба.
- Наблюдать, какие бывают хвосты у рыб.
- Узнать, как пользуется рыба хвостом.
Примерный план реализации проекта:
| № | Способ реализации | Цель | Сроки |
| 1. | Раскраски на тему
« Подводное царство» |
Развивать свободное творчество, знакомиться с обитателями морей и океанов | Подготовительный этап
(2-3 дня) |
| 2. | Просмотр мультфильма У. Диснея « Нэмо» | Познакомить детей с разнообразными видами рыб. | |
| 3. | Д.и. « Подбери по описанию» | Развивать умение составлять картинку по описанию | День первый |
| 4. | Лото « Морские жители» | Развивать умение соблюдать очередность в игре, озвучивать названия рыб. | |
| 5. | Пазлы « Рыбка» | Развивать умение составлять из частей целое. | |
| 6. | Д.и.
« Собери правильно» |
Закрепить знания детей о строении рыбы. | День второй…… |
| 7. | П.и. « Море волнуется раз…» | Развивать умение детей выбирать нужную фигуру. | |
| 8. | Физминутка
« Плаваем-ныряем» |
Развивать словарный запас детей, связную речь. | |
| 9. | Д.и. « Где спряталась рыбка» | Развивать умение детей анализировать, расширять словарный запас.
|
День третий …… |
| 10. | Д.и. «Поймай рыбку» | Развивать движение кистей рук, формировать точность движений, развивать зрительное внимание, вызвать интерес к игре, развивать мышление. | |
| 11. | Краткосрочный проект « Как рыбыдышат?» | ||
Описание проекта:
Мы в группе всегда поздравляем детей с днем рождения и дарим подарки. Насте мы подарили раскраску « Подводный мир» и карандаши. Когда девочки стали раскрашивать, Настя спросила: « Виктория Геннадьевна, зачем рыбам нужны хвосты?». Вопрос был очень интересный и мы решили разобраться вместе.
День первый.
Я нашла в энциклопедии строение рыб. Мы выяснили, что строение рыб это:
- Голова;
- Туловище;
- Плавники;
- Чешуя;
- Хвост.
День второй.
Используя тинтернет мы узнали, что хвост называется «Хвостовой плавник» — непарный плавник, имеющийся у большинства водных позвоночных. Состоит из спинной и брюшной лопастей, соотношение которых по величине и форме характеризует разные типы хвостовых плавников рыб и рыбообразных.
Хвостовой плавник бывает разных типов:
- протоцеркальный тип (круглоротые и мальки всех рыб) — лопасти плавника, равны и симметричны, и конец позвоночника проходит по середине между ними;
- гетероцеркальный тип (низшие рыбы) — лопасти плавника не равны, и позвоночник изгибается в сторону большей лопасти, причем, если это верхняя (спинная) лопасть, плавник называется гиперцеркальным (именно такой плавник и имеют в виду, когда говорят о гетероцеркальном), а когда более развита нижняя лопасть, (что реже) — гипоцеркальным;
- гомоцеркальный тип (большинство высших рыб) — конец позвоночника также несколько изогнут, но лопасти плавника равны (наружная симметрия);
- дифицеркальный тип (двудышащие и некоторые другие рыбы) — лопасти одинаковы, конец позвоночника либо снова выпрямляется, либо его изогнутая часть исчезает, и он становится прямым (вторичная, полная симметрия).
Ещё мы выяснили, что у рыб бывают разные фасоны хвостов:
- Серповидный плавник — в форме молодого месяца;
- вильчатый — с глубокой вырезкой;
- выемчатый — с неглубокой выемкой на заднем крае;
- усеченный — как бы ровно и прямо подрезанный на конце;
- закругленный — с выпуклым задним краем;
- заостренный;
- с двумя выемками.
Если бы обладатели этих плавников устроили между собой соревнование, кто быстрее проплывет длинную дистанцию, то победителями оказались бы рыбы с серповидным плавником — они плавают быстрее и дольше всех. Рыбы с вильчатым плавником были бы вторыми — они тоже могут плавать долго, но чуть помедленнее. Третье и четвертое места достались бы рыбам с выемчатым и усеченным плавниками — они могут плавать долго, но не быстро. Проиграли бы соревнование рыбы с тремя остальными типами плавников: они плавают медленно и недалеко.
Если бы мы с вами были рыбами и нас спросили, какие хвосты мы хотим, мы все дружно закричали бы: «Серповидный!» И никто не захотел бы иметь хвост округлый или заостренный. Тут все нам ясно: хотим плавать быстрее всех и дальше всех. Почему же не все рыбы завели себе серповидный плавник? Значит, он кое-кому из них не нужен. Ведь не все рыбы живут в толще воды в открытом море, где нужно быстро и долго плавать в поисках пищи. Некоторые обитают в зарослях, другие — на дне. Тут долго и быстро передвигаться не приходится, наоборот, надо плавать неторопливо, много тормозить и круто поворачивать. А как раз для такого плавания серповидный плавник плох. Зато хороши закругленный, заостренный и с двумя выемками. Это самые лучшие плавники для такого образа жизни.
Так же ребята узнали, что самый длинный хвост у акулы – лисицы. Его верхняя лопасть превышает длину туловища. Очень маленькие хвосты у луны-рыбы и зубатки.
День третий:
Мы снова обратились к энциклопедии и интернету для того, чтобы узнать как рыба использует хвост.
Морские коньки прикрепляются хвостом к водным растениям.
Скаты-хвостоколы используют его как оружие для защиты и нападения.
Хвосту некоторые виды рыб нашли и дополнительное применение. Рыбка илистый прыгун на хвосте ходит вприпрыжку, как мы на одной ноге. Да не где-нибудь в воде, а на суше. Прыгуны живут в Азии, Африке и Австралии. Во время отлива вода отступает от береговых зарослей, и туда устремляются прыгуны. Они лихо прыгают по грязи, ловя насекомых, запрыгивают на ветви. Когда вода возвращается, они живут в ней как остальные нормальные рыбы.
Рыбы кривохвостки – небольшие создания с изящным телом, защищенным снаружи панцирем, образующим на брюхе острый, как лезвие ножа край. Поэтому у рыбки есть и второе название – бритва. Сзади вместо хвостового плавника длинный шип загнутый крючком в сторону брюха. Когда вокруг все спокойно, рыбки медленно плавают вниз головой, но если появляется враг, поворачиваются к нему шипом и лезвием своего панциря.
Хвост помогает рыбам двигаться вперед и служит рулем.
Предполагаемый результат:
В ходе проекта дети узнали о том:
- Что хвосты бывают разных «фасонов» и длины.
- Что они служат рулем, якорем , оружием нападения и защиты, средством передвижения.
В ходе реализации проекта у детей появились новые вопросы. Особенно заинтересовал меня вопрос Ильи: « Почему некоторые рыбы плоские, а некоторые – длинные?» Мы решили, что это будет нашим следующим проектом, который будет называться: « Почему рыбы разные?».
Список использованной литературы:
- http://www.fish-predator.info/e41.php
- http://clubhome.narod.ru/world/vso_0002.ht
- http://krohaugra.ru/index/pochemuchka_more/0-365
- Детская Энциклопедия. Рыбы от А до Я .изд. Аргументы и факты-1996 г.
- Свечников Владимир, Знаешь ли ты? Издательство: Махаон, 2014 г
