автор: Созинова Наталья Валерьевна
Учитель-логопед МКДОУ д/с 432
Конспект логоритмического занятия «Как звери готовятся к зиме»
Конспект логоритмического занятия «Как дикие звери к зиме готовятся»
Созинова Наталья Валерьевна МКДОУ д/с 432
«Как дикие звери к зиме готовятся»
Программные задачи:
1.Развитие слухового внимания.
2.Развитие пространственной ориентации движений, общей и тонкой моторики.
3.Расширение и активизация словаря по лексической теме.
4.Воспитание умения определять характер музыки, согласовывать ее с движениями.
5.Формирования, развитие и коррекция слуха-зрительно-двигательной координации.
Материал для занятия:
Аудиофайлы, мультимедийный проектор, презентация «Дикие животные», картинки для игры «Облака».
Ход занятия
- Вводная ходьба. Приветствие.
Логопед:
Собрались и полетели
Утки в дальнюю дорогу,
Под корнями старой ели
Мастерит медведь берлогу.
Заяц в мех оделся белый,
Стало зайчику тепло!
Носит белка месяц целый
Про запас грибы в дупло.
Рыщут волки ночью темной
За добычей по лесам,
Меж кустов к тетерке сонной
Пробирается лиса.
Приближается зима, и все лесные звери готовятся к ее приходу. Давайте сегодня отправимся в лес и понаблюдаем за ними.
- Упражнение на развитие основных движений «Лесная зверобика»
Под звуки музыки дети гуляют по залу.
Музыкальный руководитель произносит текст.
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес!
Мы идем гулять сейчас
И зовем с собою вас!
Мышка, мышка,
Серое пальтишко.
Мышка тихо идет,
В норку зернышко несет.
(Мягкий, пружинный шаг, спина слегка прогнута вперед, «лапки» перед грудью).
А за мышкой шел медведь,
Да как начал он реветь:
«У-у! У-у!
Я вразвалочку иду!»
(Ноги слегка расставлены, колени чуть согнуты, корпус прямой. Пружинный шаг на всей ступне. Руки перед грудью слегка согнуты в локтях, словно мишка держит бочонок с медом.)
А веселые зайчата –
Длинноухие ребята –
Прыг да скок, прыг да скок,
Через поле за лесок.
(Легкие прыжки, ноги мягко пружинят в коленях, руки перед грудью, кисти свободно опущены.)
Шел по лесу серый волк,
Серый волк – зубами щелк!
Он крадется за кустами,
Грозно щелкает зубами!
(Широкий пружинный шаг с чуть наклоненным вперед корпусом. Руки попеременно выносятся вперед.)
Ой ты, дедушка-ежок,
Не ходи на бережок!
Там промочишь ножки,
Теплые сапожки!
(Легкий неторопливый бег на носках, Руки согнуты в локтях и прижаты к груди, голова опущена.)
Ищут маму медвежата,
Толстопятые ребята,
Неуклюжие, смешные,
Все забавные такие.
(Шаг на четвереньках, движение рук и ног поочередно.)
Логопед:
Вот сколько разных зверей мы встретили. Каждый из них готовится пережить холодную зиму. А привереда-медведь никак не может найти себе место для берлоги.
- Упражнение на координацию речи и движения «Про медведя»
Дети повторяют движения и проговаривают текст.
Ходит по лесу медведь,
Дети идут друг за другом вперевалочку.
Хочет сесть и посидеть.
Где ж такое место есть,
Разводят руки в стороны, спрашивая.
Чтобы мог медведь присесть?
Высматривают из-под руки подходящее место.
То высок пенек,
Поднимают руки на уровень груди.
То торчит сучок,
Сжимают пальцы одной руки в кулак и отставляют большой палец в сторону.
То мокрый мох,
Сжимают и разжимают пальцы, развернув ладонь.
То мох пересох. Трут адони. Ох! Вытирают ладонью лоб.
То низкий пень,
Нагибаются и показывают руками высоту пня.
То густая тень,
Разводят руки в стороны и смотрят вверх.
То узкий ров,
Приближают руки, развернув ладони друг к другу.
То гнездо муравьев,
Показывают руками холмик, соприкасаясь пальцами.
То кричит сорока,
Взмахивают руками, как крыльями.
То колючки сбоку,
Широко раздвигают пальцы.
То кустарники,
Прижимают ладони друг к другу, переплетая пальцы.
То речка – Разводят руки в стороны.
Нет хорошего местечка. Качают головой.
Эта сказка о медведе, Покачиваясь, переступают с ноги на ногу.
О медведе-привереде.
Логопед:
Украшать собой леса
Видно создана лиса
Рыжая красавица
Всякому понравится.
Распевка «Лиса по лесу ходила»
Лиса по лесу ходила,
Звонки песни выводила,
лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела.
Ребята, а знаете, почему лиса такая красивая?
Лиса такая красивая, потому что она каждый день массаж делает.
- Массаж «Лиса» (дети выполняют массажные движения в соответствии с текстом).(песенка)
Музыкальный руководитель:
Утром Лисонька проснулась,
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась.
В кулачок все пальцы сжала,
Раз-два, раз-два.
Растирать все лапки стала –
Раз-два, раз-два.
А потом в ладошки похлопала немножко \2 р.
Логопед:
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит.
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет.
- Упражнение для языка «Мишка слизывает мед»
Облизать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой», затем облизать верхнюю и нижнюю губы.
Логопед:
А пчелы налетают,
Медведя прогоняют.
Упражнение для мышц шеи «Медведь отмахивается от пчел»
Круговые повороты головы.
Музыкальный руководитель:
А теперь давайте превратимся в диких животных и потанцуем. (Можно одеть маски или ободки с разными ушками)
- Песня «Пляска лесных зверей»(Парный танец)
1.На полянку прибежали мишки и зайчата
Праздник весело встречают шустрые зверята
За лапку, за лапку, за лапку берись
Зайчонок и Мишка скорей покружись!
2.Лапками захлопали, хлопай веселей
Ножками затопали, топай посильней
За лапку, за лапку, за лапку берись
Зайчонок и Мишка скорей покружись!
3.Ушки мы погладили станет нам теплей,
Покрутили хвостики будет веселей.
За лапку, за лапку, за лапку берись!
Зайчонок и Мишка скорей покружись!
Логопед:
У всех зверей есть свой дом, где они прячутся от непогоды.
- Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом»
(Дети загибают пальцы: по одному пальцу на каждое животное, которое услышат.)
У лисы, в лесу глухом,
Есть нора — надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет там лапу.
Есть у каждого свой дом, (Удары ладонями и кулачками поочередно.)
Всем тепло, уютно в нем.
Музыкальный руководитель:
А серый заяц не боится непогоды. И охотника он тоже не боится.
- Подвижная игра «Поймай-ка»
Скачет зайка маленький
Около завалинки.
Быстро скачет зайка,
Ты его поймай-ка.
Исходное положение.
Дети стоят в кругу, в центре – ребенок. Это зайка. За кругом – «охотник».
Ход игры. На первые две строки текста дети выполняют прыжки на двух ногах. Ребенок, стоящий в центре, выполняет такие же прыжки вокруг себя. На текст двух последних строк «зайка» скачет между детьми, запутывая след, «охотник» стоит на месте и наблюдает за «зайкой». С окончанием текста «охотник» догоняет «зайку» точно по его следу.
Логопед:
Вот какой ловкий зайка. А по небу плывут облака, которые похожи на животных.
- Игра на внимание «Облака»
Дети под спокойную музыку двигаются по залу врассыпную, с остановкой музыки логопед показывает на картинке или проекторе силуэт облака. Дети принимают позу того животного, на которое похоже облачко.
Логопед:
А теперь нам пора прощаться.
До свиданья, старый лес,
Полный сказочных чудес!
По тропинкам мы гуляли
На полянке поскакали
Подружились мы с тобой
Нам теперь пора домой.
- Дети под музыку выходят из зала.
