автор: Спирина Мария Кабдрахимовна
воспитатель ГБДОУ детский сад № 39 г. Санкт-Петербург
Исследовательский проект в старшей группе «Почему птицы улетают на юг.»
Исследовательский проект «Почему птицы улетают на юг»
Паспорт проекта.
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Вид проекта: групповой
Продолжительность: краткосрочный (2недели).
Возраст детей: 5-6 лет.
Участники: воспитатели, дети.
Актуальность: В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру.
Формируя гуманное отношение к природе, мы стараемся достичь того, чтобы каждый ребенок осознал, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, на примере – птиц, есть забота, о человеке, его будущем.
Причина, по которой птицы улетают на юг, не является наглядной, скрыта от непосредственного восприятия. Поэтому необходимо организовать действия ребенка таким образом, что бы он сделал соответствующие выводы на основе собственного опыта.
Цель проекта: освоение детьми исследовательской деятельности.
Задачи проекта:
— Сформировать умение работать с литературой, географическими картами, наблюдать за живыми объектами, анализировать и обобщать полученную информацию.
— Воспитывать у детей бережное отношение к природе, проявлять заботу о птицах.
Проблема педагогическая: всем известно, что птицы улетают на юг. Почему они улетают? Казалось бы, ответ на этот вопрос лежит на поверхности – пернатые просто замерзают и поэтому летят туда, где тепло. Увы, ответ не совсем верный. Детям трудно понять причины событий, если они скрыты, не выступают на первый план. Следовательно, проблема сводится к тому, чтобы ребенок в ходе исследования выяснил истинную причину отлета птиц.
Гипотеза: узнать, почему и куда улетают птицы осенью.
Предполагаемый результат: данная работа позволит ребенку узнать истинные причины осеннего отлета птиц, повлияет на развитие поисково-познавательной деятельности, предоставит возможность думать, выдвигать гипотезы, искать ответы на проблемные вопросы, синтезировать полученные знания. У детей сформируется умения работать с картой, таблицами. Ребенок будет знать различные источники информации и владеть элементарными навыками их использования для реализации своих познавательных интересов.
Этапы реализации проекта:
- Подготовительный этап.
- Основной этап.
- Заключительный этап.
1.Подготовительный этап.
Сбор и анализ литературы по данной теме.
Разработка плана реализации проекта.
Разработка дидактических игр пособий.
Подборка иллюстративного материала, географических карт, таблиц.
Подборка художественной литературы по данной теме.
- Основной этап.
| Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | Предполагаемые результаты |
| Наблюдение в природе за птицами. | Подвижные игры «Перелет птиц», «Гори, гори, ясно», «Гуси-лебеди». | Развиваются наблюдательность, познавательный интерес.
Формируются двигательные умения и навыки. |
| Беседа по теме: « Какие бывают птицы?». | Рассматривание иллюстраций, плакатов, энциклопедий о птицах.
Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Лото- перелетные и зимующие птицы», «Кому, что подходит», «Сложи и назови». |
Совершенствуются навыки совместной деятельности. Формируется самостоятельность.
Развиваются умения классифицировать, сравнивать и обобщать полученные знания. |
| Экспериментальная деятельность: «Почему птицы летают». | Рассматривание перьев и проведение опыта: «Почему птицы летают и не падают» | В ходе эксперимента сформируются навыки делать вывод и оформлять полученные результаты в таблицу. |
| Беседа и постановка проблемы: «Почему птицы улетают на юг».
Знакомство с географической картой, глобусом. Создание модели Солнечной системы из настольной лампы и глобуса. |
Дидактическая игра: «Кто чем питается». Заполнение таблицы «Питание птиц».
Опыт с последующим заполнением таблицы «Смена времен года» |
Развивается познавательный интерес в ходе дидактических игр. Сформируются представления о смене времен года. |
| Работа с картой «Кто, куда улетает» (проследить маршрут перелета птиц). | На планшете показывать направления перелета птиц. | Развитие поисково-исследовательской деятельности, предоставит возможность думать, выдвигать гипотезы, искать ответы на проблемные вопросы, синтезировать полученные знания. |
3.Заключительный этап.
Презентация проекта воспитанниками группы.
Изготовление кормушек совместно с родителями.
Проведение акции «Помоги птицам зимой».
Литература
- В.Бианки «Птичья столовая», «Лесные домишки»
- В.Морозов «Рассказы о русском лесе»
- Э.Шим «Лесные сказки»
- М.Пришвин «Птицы под снегом», «Ребята и утята», «Разговор птиц и зверей»
- М.Горький «Воробьишко»
- К.Паустовский «Растрепанный воробей»
- Л.Яхнин «Дятел»
- Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
- Русская народная сказка «Белая уточка»
- В.Гаршин «Лягушка – путешественница»
- Т.Белозеров «Журавкин праздник»
- «Животные — рекордсмены» Твоя первая энциклопедия
- «Животные» детская энциклопедия
- Интернет ресурсы
