автор: Титова Марина Аверьевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 13 «Теремок»
Конспект ООД по изобразительной деятельности «Деревья в лесу»
Конспект организованной образовательной деятельности
по изобразительной деятельности (лепка-пластилинография)
«Деревья в лесу» в старшей группе
Цель: Формировать умения передавать в работе характерные особенности внешнего строения весенних деревьев посредством пластилинографии.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с техникой «Пластилинография».
Развивающие: Развивать у детей воображение, внимание, коммуникативные навыки, мелкую моторику.
Развивать у детей выразительность в художественной деятельности: цвет, материал, композиция.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать у детей аккуратность при работе с пластилином.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, чтение стихов, проведение бесед и дидактических игр. Чтение рассказов О. Дмитриева «Что такое лес»; Г. Ладонщиков «Что мы видели в лесу», беседа о пользе леса; отгадывание загадок; заучивание пословиц и поговорок.
Материал: Иллюстрации с изображением деревьев, цветной пластилин, цветной картон, салфетки, стека, доски для лепки.
Ход.
Воспитатель: Ребятки, мы с вами помогли Лесной Фее, спасли лес от злой колдуньи, хотите слепить деревья, чтобы в лесу росло много деревьев. Ответы детей.
Воспитатель: Какие деревья растут в лесу?
Дети: Дуб, берёза, клён, тополь, ель, сосна, рябина.
Воспитатель: Сегодня мы будем с вами рисовать деревья не совсем обычным способом. Этот способ называется «пластилинография». Это рисование пластилином на бумаге.
Встаньте, пожалуйста, около меня и посмотрите (последовательность действий), а теперь выберите основу для вашей работы и присаживайтесь за столы.
Показ с объяснением. «Как надо нарисовать дерево».
- Что же есть у любого, ну или почти любого дерева? Ответ напрашивается сам собой — прямой и мощный ствол. Как правило, снизу он достаточно толстый и объемный, но чем ближе к верхней части дерева, тем он становится тоньше.
Размазываем пластилином ствол, нижняя часть должна расширяться вниз.
- Продолжите ствол, добавив внизу плавные, волнистые линии (жгуты). Это корни, которые за много лет сильно вросли в землю, чтобы удерживать мощное растение. Со временем, они пробрались наверх из-под земли.
- Именно от ствола во все стороны идут ветки, при этом, главные из них устремляются вверх. Ближе к основанию ветки длинные, а к вершине — наоборот, короткие. От скелетных крупных веток в разные стороны растут более маленькие веточки, от них еще меньше и т. д.
- Теперь берём светло – зелёный пластилин и делаем из него листья (раскатываем жгутики и заворачиваем их в виде спирали).
Спину выпрямите, ноги поставьте ровно.
Воспитатель: Ребята, перед тем как начать лепить сделаем пальчиковую гимнастику, разомнём ручки.
Пальчиковая гимнастика «Деревья в лесу».
Друг от друга деревья росли далеко Показать дерево обеими кистями.
Человеку пройти этот путь нелегко, Шагать указательным и средним
пальцами.
Только корни деревьев Приложить кисти друг к другу тыльными
Однажды сплелись, сторонами, пальцы вниз.
Будто дерева два навсегда обнялись. «Деревья».
Воспитатель: Вот мы и размяли ручки, а теперь можно продолжить работу.
Под музыку «Звуки природы» воспитатель с детьми начинают рисовать дерево пластилином.
Практическая часть.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Сколько красивых деревьев вы нарисовали пластилином. Лесная Фея будет в восторге от таких рисунков.
Что мы рисовали сегодня?
Выставка работ.
Просмотр детских рисунков проводится с заданием выбора выразительных образов: самое необычное, яркое, нарядное, веселое дерево. Отмечается реалистичность изображения. У каждого ребёнка выясняется, какие материалы и техники он применял.
