автор: Устинова Наталья Александровна
Учитель-логопед МАДОУ № 5
«Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников».
Тема: «Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников»
Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут в мощном потоке информации, где живое общение заменяется общением с компьютером и телевизором, планшетом или телефоном. Поэтому развитие речи становится все более актуальной проблемой.
Проблемы, которые связанны с развитием речи детей это:
— Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь;
— Неспособность, грамматически правильно строить распространённые предложения;
— Бедность речи;
— Недостаточный словарный запас;
-Употребление нелитературных слов и выражений;
— Бедная диалогическая речь:
-неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ;
Трудности так же встречаются при составлении сюжетных или описательных рассказов на предложенную тему, при пересказе текста своими словами.
Основными задачами работы по развитию речи детей в ДОУ являются: Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком. Воспитание звуковой культуры речи. Развитие словарного запаса детей. Формирование её грамматического строя. Развитие связной речи.
- Мнемотехника система «внутреннего письма», основанная на непосредственной записи в мозг связей между зрительными образами, обозначающими значимые элементы запоминаемой информации и облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций.
Дошкольное детство – особый период в развитии личности. В этот период память по скорости развития опережает другие способности. Дети задают множество вопросов, новая информация им крайне необходима: мозг требует пищи. Ребёнку надо помогать запоминать, его надо учить контролировать правильность запоминания.
- Уважаемые коллеги, как вы думаете, что помогает развивать мнемотехника?
Мнемотехника помогает развивать: зрительную и слуховую память ассоциативное мышление зрительное и слуховое внимание воображение связную речь словарный запас
- В мнемотехнике используют: мнемоквадраты, мнемодорожки, мнемотаблицы.
Работу с мнемотаблицами лучше начинать со среднего возраста с мнемоквадратов – это отдельный схематичный рисунок с определенной информацией.
- Далее это мнемодорожки – таблицы из 4 и более клеток, расположенных линейно.
- Предлагаю вам выполнить мнемодорожку, и зарисовать знаками, картинками следующее предложение.
- Мнемотаблица- это схема, в которой заложена определенная информация.
Задание: Определите, по какой сказке выполнена эта таблица.
- Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы.
- Для детей старшего, подготовительного возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не отвлекать внимание на яркость символических изображений.
- Работа по мнемотаблице состоит из трёх этапов: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. Преобразование из абстрактных символов в образы. Пересказ сказки или рассказа с опорой на символы (образы).
- В какой работе можно использовать мнемотаблицы? Мнемотаблицы могут использоваться, в работе педагога: для обогащения словарного запаса. При обучении составлению рассказа. При пересказах художественной литературы. При отгадывании и загадывании загадок. При заучивании стихов.
- Мнемотаблицы особенно эффективны, при разучивании стихотворений
Дед Мороз
Е. Тараховская
Он к бровям моим прирос,
Он залез мне в валенки.
Говорят, он — Дед Мороз,
А шалит, как маленький.
Он испортил кран с водой
В нашем умывальнике.
Говорят, он — с бородой,
А шалит, как маленький.
Он рисует на стекле
Пальмы, звезды, ялики.
Говорят, ему сто лет,
А шалит, как маленький.
Задание: Посмотрите на таблицы и определите, к каким стихам они нарисованы?
- Так же при пересказе сказок, текстов используют мнемотаблицы.
Назовите сказки, какие изображены на таблицах.
- Мнемозагадка.
Задание: Уважаемые педагоги отгадайте загадку.
Он коричневый, бывает овальный и круглый. Он маленький, растёт на грядке в огороде. Его выкапывают, варят или жарят.
Задание : Предлагаю придумать загадку к этой мнемотаблице. Он красный, круглый, бывает большой и маленький. Он растёт на грядке, его срывают. Из него готовят салат и консервируют.
- Составление рассказов с использованием разных мнемотаблиц.
- Результаты, которые можно наблюдать после использования мнемотаблиц.
— расширяется круг знаний об окружающем мире; — появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; — появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок, загадок; — словарный запас выходит на более высокий уровень; — дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
- Своё выступление хотелось закончить словами, К. Д. Ушинского.
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
- Спасибо за внимание!
