автор: Федорова Татьяна Николаевна
учительница начальных классов Первомайская средняя общеобразовательная школа Цивильского района Чувашской Республики
Лес-кладовая природы
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Цивильского района Чувашской Республики
Внеурочное мероприятие в 4 классе
на тему «Лес – кладовая природы»
Составил: учительница начальных классов 1 категории
Федорова Татьяна Николаевна
Д.Вторые Вурманкасы,2018 г.
Тема занятия: Лес – кладовая природы
Актуальность темы: Самая актуальная проблема нашего времени – проблема взаимодействия человека с природой. В последнее время ухудшается состояние лесов. Этому способствуют лесные пожары, вырубки, загрязнение атмосферы и т.д. Для того, чтобы лес был здоровым и красивым нужно его защищать. Нужны экологически грамотные люди, чтобы стать активным борцом по защите природной среды.
Цель: показать, что лес является кладовой природы
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
—познавательные УУД:
учащиеся научатся понимать смысл слов «кладовая природы»;
сформируется представление о значении леса, о заповедниках Чувашии;
—коммуникативные УУД:
участвовать в диалоге на уроке;
донести свою позицию до других;
сформировать у учащихся представления об охране леса;
—регулятивные УДД:
учатся отличать верно выполненное задание от неверного;
учатся высказывать свое предположение;
—личностные УУД:
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в лесу;
сформировать чувства любви к Родине, природе.
Межпредметные связи: связь с литературным чтением, культурой родного края, историей.
Ресурсы: карта Чувашской Республики, карточки на экологическую тему, презентация.
Тип занятия: комбинированный.
Форма проведения: беседа.
Оборудование: компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран, презентация-сопровождение к занятию, рабочие материалы для учащихся.
Формы работы учащихся на занятии: групповая, индивидуальная, устная.
План занятия:
- Организационный этап – 1 мин.
- Постановка цели и задач занятия Мотивация учебной деятельности учащихся – 2мин.
- Актуализация знаний. Первичное усвоение новых знаний – 10 мин.
- Первичная проверка понимания — 5 мин.
- Первичное закрепление — 5 мин.
- Физкультминутка — 2 мин.
- Усвоение новых знаний – 5 мин
- Контроль усвоения – 8 мин.
- Рефлексия (подведение итогов занятия) – 5 мин.
- Задание на дом – 1 мин.
- Организация на перемену. – 1 мин.
Ход занятия
- Организационный этап.
Занятие начинается,
Так знания прибавляются.
- Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Введение в тему
Чтение загадки:
Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки,
Но зимние метели в меха его одели.
— Что это?
-Лес.
— Значит о чем мы сегодня будем говорить?
Сообщение новой темы.
Тема нашего занятия: « Лес – кладовая природы» Слайд №1
— Как вы понимаете слово кладовая?
-…..
— В словаре Ожегова написано, что кладовая – это помещение для хранения товаров, припасов, материалов.
— Значит что же нам сегодня предстоит выяснить?
— Какие товары и материалы хранятся в лесу.
III. Актуализация знаний. Первичное усвоение новых знаний.
- Беседа по вопросам
— В лесу есть деревья.
Как вы думаете, что дают нам деревья, без чего человек не смог бы прожить и несколько минут? (кислород).
Лес — это “кислородный цех”, “легкие планеты”, “зеленое золото”. Каждый листок, каждая травинка — маленькая фабрика, где под влиянием солнечного света и тепла происходят сложные превращения, заканчивающиеся, в конечном счете, выделением кислорода. Поэтому в лесу легче дышится, вкуснее становится пища, приходит здоровый, крепкий сон.
(Слайд №2)
В крупных городах, где много заводов и фабрик, огромное значение имеют зеленые насаждения, зеленые зоны отдыха, парки.
Как вы думаете, почему в городах, где много пыли, копоти, ядовитых газов, лес так важен?
Лес — настоящий фильтр, очищающий воздух от пыли, копоти. Пыль оседает на листья, а потом дождями смывается на землю.
Кроме того, листья многих деревьев выделяют в воздух особые вещества — фитонциды. От них погибают болезнетворные микробы. Лес – друг здоровья людей. Один гектар хвойного леса выделяет за сутки 5 кг фитонцидов – особых веществ, от которых погибают болезнетворные микробы Защищая человека, деревья нередко гибнут сами. (Слайд №3)
Что же ещё хранится в лесу, за которым мы идем с корзинкой или рюкзаком в руках?
— Ягоды, грибы, орехи, лекарственные растения….(Слайд №4)
А чем является лес для насекомых, животных?
— Домом. (Слайд №5)
— Огромна роль леса в круговороте воды в природе. “Лес и вода — брат и сестра”, — говорит народная пословица.
Лес поддерживает полноводность рек, ручьев, водоемов, смягчает и увлажняет климат прилегающей местности.
— А знаете ли вы какое значение имеет лес для почвы?
— Лес регулирует действие ветра, защищает почвы от влияния выдувания и развеивания. Сажают даже лесополосы, которые предотвращают выдувание почвы.
(Слайд №6)
— Посмотрите в классе какие вещи из дерева вы видите? (Слайд №7)
- Подведение итогов беседы
(Слайд №8)
— Значит какова роль леса в охране природы?
- Защищает почву от разрушения
- Сохраняет от пересыхания реки и озера
- Хранит в себе большие запасы воды
- Лес защищает от ветра поля, луга.
(Слайд №9)
— Какова роль леса для людей и животных?
- даёт кислород
- фильтр — очищающий воздух от пыли, копоти
- источник пищи и древесины
- защитник водоёмов и почвы
- дом для жителей леса.
- Первичная проверка понимания
Блиц-турнир
— Если вы внимательно слушали то вы можете ответить на мои вопросы. Проведём блиц-турнир.
Как можно назвать лес за его удивительную способность: выделять кислород?
Кто запомнил, как называют лес за его способность очищать воздух?
Для изготовления чего люди используют древесину?
Как гласит народная пословица: «Лес и вода —………….».
- Первичное закрепление
Закрепление знаний о значении леса
- Мы говорим, что надо сажать леса. А что же мы сажаем сажая леса?
1-й ученик:
Что мы сажаем, сажая леса?
2-й ученик:
Мачты и реи — держать паруса,
Рубку и палубу, ребра и киль.
Странствовать по морю
В бурю и штиль.
1-й ученик:
Что мы сажаем, сажая леса?
3-ий ученик:
Радиомачты — ловить голоса,
Стол, за которым мы будем писать,
Ручку, линейку,
Пенал и тетрадь.
1-й ученик:
Что мы сажаем, сажая леса?
4-ый ученик:
Легкие крылья
Летать в небеса.
Дом и качели, челнок и скамью
И деревянную лошадь мою.
1-й ученик:
Что мы сажаем, сажая леса?
5-ый ученик:
Чащу, где бродит барсук и лиса,
Чащу, где белка скрывает бельчат,
Чащу, где утром птицы кричат.
1-й ученик:
Что мы сажаем, сажая леса?
6-ой ученик:
Лист, на который ложится роса,
Воздух для легких, и влагу, и тень
Вот что сажаем в сегодняшний день.
- Физкультминутка
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем-
Крылья сложили назад.
VII. Усвоение новых знаний
1.Выступление учителя
Сегодня, 21 марта, на планете отмечается Международный день леса (Всемирный день защиты лесов). Эта дата была основана в 1971 году. С тех пор, ежегодно 21 марта по инициативе ООН отмечается Международный день леса. Всемирный день лесов празднуется в день весеннего равноденствия в Северном полушарии, которое по традиции считается первым днем весны и является символом новой жизни и новых начинаний.
- Сообщение ученика о лесе
-А сейчас о лесе вам расскажет Наташа.
Леса появились на Земле около 300 миллионов лет тому назад. Лес постепенно стал самым распространенным ландшафтом. Лес был первым из природных богатств, оказавшихся на службе у человека. От состояния лесов нередко целиком и полностью зависела судьба людей. Известно, что лес нуждается в охране. Весной 1918 года был издан Закон о лесах. Все леса страны объявлены национальным достоянием. В мае 1923 года в стране впервые проведен День леса. С тех пор проводятся дни, недели, месячники леса.
- Информация о лесах Чувашии, Чувашских заповедниках
Информацию о Чувашских лесах расскажут ученики
(Слайд №12)
1-ый ученик:
Почти треть территории Чувашской Республики покрыта лесами.
Преобладают сосна, ель, береза, дуб, липа. Значительную часть лесного фонда занимают дубравы (19 %). Дуб стал в чувашском краю символом мужества, стойкости. И даже сама территория Чувашии напоминает на карте резной дубовый лист, он дал свое имя многим селениям края. В Чувашии 40 селений содержат в названиях термин «лес». Наша деревня тоже называется Вторые Вурманкасы.
2-ой ученик:
Есть в нашей Республике охраняемые леса, т.е. заповедники. Заповедник — это особо охраняемая территория или акватория, полностью изъятая из хозяйственного использования с целью сохранения всего природного комплекса, т.е. здесь запрещены все виды деятельности человека. Посещение заповедника возможно только по особому разрешению. На территории республики расположены государственный заповедник «Присурский», национальный парк «Чаваш Вармане», природный парк «Заволжье», Чебоксарский филиал Ботанического сада России.
(Слайд №13)
3-ий ученик:
Национальный парк «Чаваш Вармане».
Расположен на территории Шемуршинcкого и Батыревского районов Чувашской Республики. На территории парка протекает большое количество рек и ручьев. В парке 185 видов наземных позвоночных животных.
(Слайд №14)
Заповедник «Присурский»
Заповедник состоит из 3-х участков, расположенных в Алатырском, Яльчикском и Батыревском районах республики Чувашия, на Приволжской возвышенности, на ее западном (бассейн р. Сура) и Восточном (бассейн р. Волга) склонах. Заповедник изначально создавался для охраны лесов и водно-болотных угодий, в особенности для охраны выхухоли, сезонных скоплений водоплавающих птиц. Новые участки предназначены для охраны степной растительности с поселениями сурков.
(Слайд №15)
4-ый ученик:
Чебоксарский филиал Ботанического сада России
Расположен в черте г. Чебоксары вдоль речки Кукшумка. В саду есть пруд, 12 родников. Более 2000 видов растений, 750 видов деревьев и кустарников, почти 700 видов цветов. В ботаническом саду Чувашии растут абрикосы. В Чебоксарском Ботаническом саду уже много лет ведутся работы с этой садовой культурой. Специалисты советуют для выращивания в местных условиях следующие сорта абрикосов: Абаканский Пунцовый, Первенец, Золотая косточка.
(Слайд №16)
5-ый ученик:
Природный парк «Заволжье»
Расположен на левом берегу Волги. На территории природного парка обитает 1358 видов животных. Из них 55 видов зверей, встречаются редкие: медведь бурый, кабан, рысь, горностай, норка европейская, куница, соня лесная, бурундук, летяга. В водоемах парка, многие из которых объявлены памятниками природы, обитает около 40 видов рыб, а некоторые из них, такие как хариус, сазан, ручьевая форель, нуждаются в охране. Богат и разнообразен видовой состав растительного мира Заволжья. В парке имеются красивые лесные озера и малые реки, среди них озера Светлое, реки Липша, Травянка, Парат. По всей территории парка разбросаны небольшие болота. Этот парк для жителей Чебоксар имеет особую привлекательность, так как здесь расположен санаторий «Чувашия», где можно отдохнуть и поправить здоровье.
4.Охрана лесов и правила поведения в лесу
Человек должен не только любоваться природой, он должен ее и охранять. Ведь недаром народная мудрость гласит: «Того, кто посадил дерево, поблагодарят и внуки, а того, кто погубил, проклянут дети». (Слайд №17)
Правила, которые лесничий просит соблюдать в лесу:
Не оставляй мусор после себя в лесу.
Не рви больших букетов.
Не разводи костров.
Не рви редкие растения.
Не убивай насекомых, животных.
Не разоряй гнезда.
Не уноси лесных животных домой.
Не ломай деревья.
Будь лесу другом.
VIII. Контроль усвоения.
1.Закрепление. Групповая работа в виде игры «Экологический светофор»
Дается задание по группам: 3 группы.
Прочитайте и узнайте какой знак светофора вам нужно поднять?
Задание для 1-ой группы:
Сережа и Антон катались на велосипедах. Въехали в лесопарк и, набирая скорость, покатили по узкой тропинке. Антон свернул в траву, вдруг его подбросило – налетел на какое-то препятствие. Оказалось – муравейник. Антон объехал круг, разогнался и снова подпрыгнул на той же кочке – «Здорово!» Сережка повторил трюк – раз, другой, пока кочка почти не исчезла, сравнявшись с землей. Мальчики поехали дальше. (Красный)
Задание для 2-ой группы:
Мы у нашего крыльца
Посадили деревца.
Землю притоптали,
Водицей поливали,
Привязали к колышку,
Пусть растете под солнышком. (Зеленый)
Задание для 3-ей группы:
Кто-то из девочек заметил: «Что-то тихо в лесу. Даже птицы не поют, надо транзистор включить (Желтый).
2.Инсценирование сказки
Появляется Лесовичок.
Я не просто старичок.
Я, друзья, Лесовичок.
Живу в лесу и не тужу,
За порядком я слежу.
Кто зверюшек обижает-
Я того пугаю.
Кто природе помогает –
Ласково встречаю
Ой, что-то случилось в лесу!
Волк:
У меня в лесу пожар,
Еле-еле убежал.
Пострадали звери, птицы,
Белки, зайцы и синицы.
Барсук:
А случилось это так:
Утром рано спозаранку
Хулиганы на полянку
Отдыхать вдвоем пришли
И костер там развели.
Ели, пили, танцевали,
Всюду мусор разбросали:
Банки, спички и пакеты-
Насорили тут и там,
Разбежались по домам.
Невнимательными были,
Потушить костер забыли.
Лиса:
Правила все звери знают:
Любят лес, оберегают.
Только человечий род
Не хотят принять в свой лоб.
Их поступки так ужасны,
И для всех зверей опасны.
Заяц:
Уцелевшие все птицы
перестали веселиться.
Не поют, как раньше пели.
В гнездах их птенцы сгорели.
Белка:
Белки все в лесу горюют,
Весь день плачут и тоскуют.
Не смогли бельчат спасти,
От пожара унести.
Медведь:
все сгорело, грустно мне.
Я не знаю, как мне быть?
Медвежат чем накормить?
Ягод нет и нет грибов,
Сладких веток, муравьев.
В дуплах все сгорели пчелы.
Не видать мне меда боле.
Лесник:
Чтобы не было пожара,
надо правила вам знать.
Разжигать костер не смей –
Может быть беда большая
Для построек и людей.
И в лесу костер опасен
Для деревьев, птиц, зверей.
Будет лес для всех прекрасен
Без пожаров и углей.
Лесовичок:
Чтоб огонь не убежал,
Чтоб он место свое знал,
Ты ему создай преграду
Из камней, земли ограду.
Уходя, засыпь землей,
Или все залей водой.
Всем давно понять пора –
Спички –это не игра.
Пусть и взрослым будет ясно,
Что шутить с огнем опасно.
-Из-за чего случился пожар?
-Кто-кто погиб во время пожара?
-Как надо тушить костер, перед тем как уйти из леса?
Огонь — страшный враг леса. После пожара остается на долгие годы безжизненная и мрачная пустыня, где на многие километры лежат обугленные трупы деревьев.
Недаром говорят: “1 дерево — 1 млн. спичек, 1 спичка — млн. деревьев”.
А теперь вернемся к теме нашего занятия «Лес- кладовая природы».
Почему так говорят?
Нужен ли лес тебе?
Что такое заповедник?
Какие заповедники Чувашии ты запомнил?
Закончи фразу: «Чтобы сохранить наши леса, я буду:
(Каждый ученик закончит фразу своим ответом).
- Рефлексия (подведение итогов занятия)
(Слайд №18)
А теперь я хочу, чтобы вы подвели итог занятия:
Я узнал новое о …
Ответы моих друзей …….
Считаю, что …
X.. Задание на дом.
Дома этой весной посадите вместе с родителями дерево и сфотографируйтесь рядом с деревцем.
- Организация на перемену.
— Наш занятие закончено. Вы были внимательны и активны.
Молодцы! Можете быть свободны.
Список использованных источников:
- Маршак С.Я.Праздник леса.
2.Ожегов С.И.Толковый словарь русского языка.
- Панченко Наталья Леонидовна.Trasa.ru Заповедники Чувашской Республики.
- Экологические сценарии. Педсовет. 2000. № 6; 2001. № 6; 2003. № 6; 2004. № 11
