автор: Хуриева Ирина Владимировна
Учитель-логопед МАДОУ «Детский сад 261 с воспитанием и обучением на татарском языке» г.Казань
«Старая сказка на новый лад: строим дом для поросят»
«Старая сказка на новый лад: строим дом для поросят»
конспект индивидуального занятия с ребенком старшего дошкольного возраста по автоматизации звука [Р] и совершенствованию произношения слов со стечениями согласных
Цель: коррекция речи дошкольника.
Задачи:
- Продолжать формировать навык произношения слов со стечениями согласных.
- Автоматизировать звук Р в словах, словосочетаниях и предложениях.
- Развивать фонематический анализ и синтез, умение делить слова на слоги, развивать мышление.
Оборудование:
Предметные картинки: сосна, клен, береза, кабан, медведь, мышь, снег, иглу, шалаш, ветки; камни, крепость, бревна, изба, кирпичи, коттедж.
Сюжетные картинки: подъёмный кран с контейнерами и надписями слогов со стечениями, дом поросят с сосной в верхнем левом угле, кабаном в нижнем правом и мышью нижнем левом углу листа, печать – вода (капли), песок (песчинки).
Фломастеры, контейнеры с краской, схема слова «кирпичи».
Ход занятия:
Логопед: Сегодня мы продолжим учиться говорить правильно. В какие бы игры ты хотел поиграть? (Ответ).
Логопед: Сейчас мы с тобой поиграем в разные игры, надеюсь они тебе понравятся.
Звучит аудиозапись: «Нам не страшен серый волк,
Где ты бродишь, серый волк,
Злой и страшный волк?»
Логопед: Ты помнишь из какой сказки эта песенка? Кого боялись поросята? (Волка).
Логопед (мимическая гимнастика):
— Изобрази сердитого волка.
— А сейчас покажи, как страшно было поросятам.
— Покажи, как они прятались.
— А теперь изобрази смелых радостных поросят.
— А как рычал волк? (Р-р-р-р-р).
Значит какой звук будем стараться правильно произносить в слогах, словах? (Звук Р).
Логопед: Да, это твердый согласный звонкий звук. Старайся произносить этот звук и помнить, что выдыхаемая струя – сильная, а кончик языка дрожит.
Логопед: Помнишь, в конце сказки поросята построили новый крепкий дом, но сейчас он стал старым, ветхим, ненадежным. А вдруг опять придет волк? Поросятам страшно. Что же делать? (Ответ).
Логопед: Да, я думаю мы поможем им. Ты помнишь, что строители обеспечивают нас жильем. Сейчас и мы разомнемся и вспомним, какую работу выполняют строители, и что им нужно при возведения нового дома (артикуляционная гимнастика):
Для крепких стен вбивают сваи и раздаются такие звуки. Вот так молоточки застучат: др-др-др (медленно-быстро).
Если уже есть стены, то нужны большие светлые окна. Для этого нужен перфоратор — рт – рт — рт.
На крыше дома возводят большую трубу (губы вытянуть широкой трубочкой).
Когда стены и потолок готовы, нужно их покрасит (упражнение «Маляр»).
А затем выкрашиваются окна (облизывание губ).
Красятся стены (языком водить внутри щек).
Логопед: Вспомнили мы строительные работы, но чтобы у поросят новый дом был крепким, нужно замесить раствор. Когда поросята строили домик, они забыли добавить в раствор песок и воду. Поможем им. Подъемный кран доставляет в контейнерах воду и песок. Внимательно прочитай слоги (прямые и обратные слоги со стечениями). В контейнеры, где написан слог на гласный звук, нужно насыпать песок (поставить желтым карандашом много желтых точек), а в контейнеры, на которых написан слог, начинающийся на согласный звук – налить воду (голубым карандашом нарисовать волнистые линии).
Логопед (после выполнения задания): С таким хорошим раствором домики получатся прочными.
Логопед: А сейчас пришло время выбрать из чего же поросята построят новый дом. Посмотри из чего бывают построены дома (картинки дома из снега, бревен, кирпичей, веток, и т.д.). Выбери тот материал, который подходит к этой схеме (_и—_и—_и — Ответ: кирпичи).
Логопед: А сейчас нам нужно построить дом, и в этом нам помогут наши руки. Послушай меня и повтори:
Я хочу построить дом,
(поочередно поднимать ладошки – «класть кирпичи» на каждый слог)
Чтоб окошко было в нём,
(на каждый слог ударять кулаками друг о друга)
Чтоб у дома дверь была,
(на каждый слог разворачивать ладони, руки подняты в локтях)
Рядом чтоб сосна росла.
(на каждый слог опускать и поднимать руки поочередно руки, лежащие на столе)
Логопед: Раскрашивать можно только те части дома и двора, в названии которых есть звук Р. Найди эти части дома и назови их. Давай называть цвета. Которыми потом ты раскрасишь дом (Цвета- красный, черный, серый, розовый, оранжевый, изумрудный).
Расскажи, что и какой краской ты раскрасишь. Например: Я раскрашу трубу красной краской. (Ответы ребенка).
Слова: труба, рама, крыша, ворота, забор, чердак, дорожка к дому, форточка, ручка на двери)
Логопед: На новый дом поросят поспешили посмотреть и другие животные, а вот кто – попробуй отгадать. Слушай слово внимательно и определи название какого животного ты услышишь внутри слова: банкрот (крот), баранка (баран), брысь (рысь). А один не успел: барак (рак) – потому что медленно передвигается.
Логопед: Вот и пришло время переезда из старого дома в новый, но все перепуталось, не только вещи, но и слова в предложении тоже. Помоги составить предложения правильно, чтобы было понятно.
Три, жили-были, братца-поросенка. (Жили-были три братца-поросенка).
Строить, настоящий, начали, дом, они. (Они начали строить настоящий дом).
Получился, крепкий, дом, красивый. (Дом получился крепкий, красивый).
Логопед: Помогая сегодня поросятам, какой звук мы старались правильно произносить в слогах, словах и предложениях? (Звук Р).
- Какую игру ты хотел бы повторить?
- А какая была сложной?
- Но все же ты со всем справился на ооооооо-тлично! («терочка» – трутся кулачки друг о друга на звук «оооооо», рука выдвигается вперед, пальцы в кулаке, большой палец вверх – на «тлично!»).
