автор: Черепанова Валентина Владимировна
Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №14» г. Усинска
Конспект логопедического подгруппового занятия с детьми подготовительной группы «Морское путешествие с Нептуном»
Конспект логопедического подгруппового занятия с детьми подготовительной группы
Тема: Морское путешествие с Нептуном.
Цель: автоматизировать звуки [с, с’, з, з’, ш, ж]
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
— развитие общей, мелкой, артикуляционной моторики;
-развитие памяти, внимания, мышления, воображения;
— активизация знаний о правильном употреблении прилагательных;
— активизация знаний о буквах и звуках;
— практическое закрепление понятий «вправо», «влево», «вниз», «вверх», развитие пространственного воображения;
-закрепление детьми зрительно-пространственного образа буквы;
Коррекционно-развивающие:
-закрепление навыка правильного произношения изолированных звуков и произношение их в словах, предложениях;
— развитие фонематического восприятия;
— развитие звукового синтеза
— развитие познавательной активность
— развитие сильной направленной воздушной струи (развитие дыхания)
Коррекционно-воспитательные:
— Развитие умения работать в коллективе и индивидуально, воспитывать уважительное отношение друг к другу, способствовать позитивному отношению к учебной деятельности
Здоровьесберегающие: продолжать укреплять здоровье детей посредством использования соли (очищает воздух, обладает антисептическими свойствами, полезно при всплесках вирусных инфекций, использовался раствор соли в кип воде…)
Оборудование: модули мягкие, компьютер, экран, презентация, комп. мышь, аквариум, камушки Марблс, доска, магниты, маркер, зеркала, контейнеры с песком, трубочки, кисточки, палочки, мешок, тауматропы, стаканы с водой, ложки, стаканчики с солью, пластиковые контейнеры с водой, сундук, шарики, салфетки
Ход занятия:
Л.-Здравствуйте, ребята! Присядьте на модули. Меня зовут Валентина Владимировна, я работаю логопедом, учу деток красиво разговаривать и сегодня пришла к вам в гости. У меня очень много друзей, и есть один необычный друг, это Царь Нептун. Вы знаете, кто это? (ответы детей) Но он живёт далеко, и мы общаемся с ним только благодаря интернету в социальных сетях. Когда я написала ему, что иду к вам в гости, он очень обрадовался и захотел с вами познакомиться, а вы хотите с ним познакомиться? Тогда давайте зайдём на мою страничку и напишем ему ваши имена. Давай начнём с тебя, как тебя зовут? (пишу Нептуну имена, после того как написала Нептун в ответ скидывает презентацию) О, ребята, Нептун нам ответил, давайте посмотрим.
Видеофрагмент Нептун: Здравствуйте, ребята! Я морской царь Нептун. Оказывается, что у вас принято дарить подарки на праздники и я узнал, что у вас был праздник Новый год, но вы не получили подарки от меня. Я отправил их к вам, но, чтобы их не забрали пираты, я зашифровал место, где они лежат. Уверен, что вы умные ребята и с лёгкостью расшифруете это место. В этом вам помогут ваш язычок, а ещё волшебные камушки, которые вы найдёте, если отгадаете мою загадку:
Есть у нас стеклянный дом,
Поселились рыбки в нем.
Даже рыбка золотая
В нем живет, забот не зная. (поставить видео на паузу). Дети отгадывают-аквариум.
Л.-Ну что ребята, хотите получить подарки от Нептуна? Тогда что нам нужно сделать? (найти аквариум и шифр). (Дети подходят к аквариуму, внутри камушки и записка с размытым шифром) Ребята, давайте сядем на модули посмотрим что там в коробке? Сначала шифр, и рассмотрим волшебные камушки. (Высыпать камушки на пол, вместе с детьми потрогать рассмотреть) Какие эти Камушки? На что похожи? (стеклянные, гладкие; качеством — хрупкие, прозрачные; цветом — красные, синие, зеленые) Давайте посчитаем, сколько слов нам нужно найти? Но вспомните, что сказал Нептун, нам будут помогать волшебные камушки и что ещё? (ответы детей) Конечно, язычок. Наше путешествие будет не простым, поэтому чтобы подготовить наш язычок и говорить красиво, давайте сделаем с ним зарядку. И, конечно, зарядка будет не простая, а морская. Сказка, как язычок на море отправился. (дети садятся полукругом, я лицом к ним, напоминать, чтобы смотрели в зеркало)
Закончились рабочие деньки, и Язычок решил отдохнуть на море. Он взял надувную резиновую лодку (надуть щеки) и широкое махровое полотенце (лопатка) и отправился в путь. За окошком ласково светило солнышко (рот открыт, облизывать губы слева направо). Совсем скоро вдалеке показалось синее море (рот широко открыть и удерживать под счет до 8). Язычок вышел из поезда и скорее побежал купаться в море. На дне Язычок увидел черепаху, лакомившуюся морской капустой (двигать нижней челюстью, как при жевании). Язычок отлично отдохнул. Скоро он сел в поезд и поехал домой. Язычок смотрел в окошко и улыбался (улыбнуться, показав нижние и верхние зубы), ведь он обязательно приедет сюда еще раз.
Молодцы, язычок мы подготовили. Давайте досмотрим видео с Нептуном до конца?
Нептун: Чтобы отправиться искать буквы и слова для шифра, выберите первое место, куда вы пойдёте. И желаю вам удачи! (на доске презентация с картинками остановок, дети выбирают сами куда идти в первую очередь)
Л.- Ребята, мы с вами одна общая команда и давайте дружно выберем первое место, где будем искать буквы для шифра.
Дети выбирают сами, может быть любое задание. (в случае спорных вопросов голосование или считалка Чики-чики-чики-доре! Хорошо купаться в море!Не боимся мы с тобой Окунуться с головой).
Задание 1. Ребята, вы видите, где задание с мешком? Смотрите, здесь какой-то мешочек спрятан. Давайте с вами сядем в полукруг на наши модули и посмотрим, что в нём. В мешке камушки синего и зелёного цветов. Записка, придумайте слова по цвету камушков. Если камушек синий-слова на твёрдые согласные С и З, а если зелёные-слова на мягкие С’, З’. Если у вас всё получится, волшебный мешочек вернёт вам зашифрованное слово. Подсказка на доске с цветом и соответствующими буквами. Каждый ребёнок достаёт камушек, придумывают слова. Ребята, давайте уберём камушки обратно в мешок. Взрослый достаёт буквы С, З. Ребята, какие буквы мы нашли? Какие звуки обозначает буква С, а буква З? Сколько всего букв мы нашли? Давайте посмотрим, сможем ли мы расшифровать 2 слова? Какую букву мы с вами вставим в первое слово? А во второе? Давайте запишем эти слова в наш шифр.
Ну что, ребята, у нас ещё одно задание, отправляемся к нему?
Задание 2. Дети садятся за столы (другие, столы по кругу), работа в парах. Ой, ребята, нам пришло новое сообщение, давайте посмотрим? Видео с Русалочкой: Здравствуйте, ребята! Нептун сказал мне, что вы ищите буквы для того, чтобы разгадать шифр и найти ваши подарки. Я хочу вам помочь, у меня есть одна буква, я вам её отдам, а вы помогите мне пожалуйста пробраться среди водорослей.
Л.- Ребят, вы поняли задание? Что нам нужно сделать, чтобы получить букву? Поможем Русалочке? Сейчас вы будете работать в парах. Я буду вам диктовать путь, а вы, по очереди, камушками будете выкладывать дорожку для Русалочки столько квадратов, сколько услышите. Слушайте внимательно, не торопитесь. Начинаем от чёрной точки. Ребята, в рот камушки не берём, это не конфетки.
В начале листа возле первого квадрата на листе из клеток сидит Русалочка. По инструкции взрослого дети выкладывают путь камешками, русалочка обходит водоросли и приходит на конечный пункт по квадратам. Сначала первый ребёнок, потом второй и т.д. Когда Русалочка подходит к выходу на доске появляется Русалочка с буквой Ж. Ой ребята, смотрите, снова Русалочка. Запись голоса: спасибо вам, ребята, вот буква, которую я нашла и в мешочке вы найдете интересную игру со звуком, который обозначается этой буквой.
Ребята, что это за буква? Буква Ж. Давайте перед тем как посмотреть игру от Русалочки, уберём все камушки в контейнеры и сложим бумажки. Давайте посмотрим, что за игра лежит в мешочке (тауматроп с чистоговоркой на звук Ж, повторяем 2-3 раза). А теперь давайте посмотрим, какое же слово мы можем расшифровать ( на доске слово жёлтые без 1-ой буквы, какую букву мы вставили в слово? Что за слово получилось? Давайте запишем его в шифр). Кажется, нам снова пришло какое-то сообщение. После включается видеозапись с Нептуном: Молодцы, ребята, почти все слова из шифра нашли, но осталось последнее. Её вы найдёте в морской воде.
Ребята, но где же нам взять морскую воду? Что же делать? Варианты детей, в качестве подсказки на столах уже стоят стаканы с водой и стеклянная посуда с камушками.
Ребята, а морская вода, она какая? (ответы детей) Она отличается на вкус от обычной воды? давайте узнаем, в стаканах у нас морская вода? Как мы можем проверить? А какая это вода? (пресная) А как же нам из пресной воды сделать морскую? Возьмите колбочку с солью и высыпите ее в свой стакан, перемешайте ложечкой. Давайте попробуем, какая вода теперь? Она стала солёной? А теперь давайте выльем морскую воду в нашу посуду. Пустые стаканчики и ложечки отодвиньте в центр стола. Ребята, посмотрите, на дне лежат наши красивые камушки, которые помогали нам всё наше путешествие, может они что-то скрывают от нас на дне? На дне буква Ш. А давайте выложим нашими камушками эту букву, чтобы она стала красивой и помогла нам разгадать шифр. Дети выкладывают. Очень красивая буква получилась, какой звук она обозначает? Давайте все вместе хором красиво пошипим. А теперь говорим слоги : Ша- ша-ша, шо-шо-шо, шу-шу-шу. Отлично!
Ну что, ребята, давайте посмотрим, какое же слово мы сможем расшифровать с буквой Ш?(на доске слова шары без 1-ой буквы, какую букву вставим? Какое слово получилось?).
Взрослый: Ну что, давайте попробуем разгадать шифр, ведь теперь у нас есть для этого всё никакие пираты нам не помешали. Шифр «Путь к сундуку укажут жёлтые и зелёные шары») (В группе спрятан сундук за зелёными и жёлтыми шариками. Дети находят, открывают сундук,
Рефлексия:
Ребята, а давайте поблагодарим Нептуна и напишем ему доброе слово, какое? (пишу Нептуну в сообщении СПАСИБО). Ребята, а давайте вспомним, Что мы сегодня делали, чтобы найти буквы и расшифровать слова? А теперь давайте каждый из вас отправит Нептуну такой смайлик, какое у вас было настроение на протяжении всего путешествия. Вот мне сегодня было очень весело и интересно проходить с вами это путешествие, я познакомилась с такими замечательными ребятами, вы были очень дружные, больше всего мне понравилось как вы красиво говорили звуки, поэтому я отправлю Нептуну вот такой весёлый смайлик (отправляю смайлик, показываю детям) . Давайте теперь и вы отправите свой смайлик, если у вас всё получалось и вам понравилось, то отправьте весёлый смайлик и расскажите, почему вы выбрали именно его. а если было что-то сложно и не совсем понятно, то можете отправить грустный смайлик и расскажите, что именно вам было сложно.
Спасибо вам за путешествие, до свидания!
