Методические рекомендации для воспитателей ДОУ. Картотека дидактических игр для сенсорного развития детей дошкольного возраста с ОВЗ (сенсорная коробка) - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор:

Чупина Елена Владимировна
воспитатель
МАДОУ «д/с № 18 г. Челябинска»

Методические рекомендации для воспитателей ДОУ. Картотека дидактических игр для сенсорного развития детей дошкольного возраста с ОВЗ (сенсорная коробка)

Методические рекомендации для воспитателей ДОУ.

Картотека дидактических игр для сенсорного развития детей дошкольного возраста с ОВЗ (сенсорная коробка)

Сенсорные коробки (сенсорные контейнеры) можно использовать в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как дидактическое пособие для сенсорного развития.

Тактильные коробки — наполненные различными по фактуре материалами (крупа, фасоль, песок, гелевые шарики, песок кинетический).
Тематические коробки — с сюжетом: «зима», «ферма», «море», «осень», где предметы подбираются по теме.
Развивающие коробки — направлены на развитие конкретного навыка (сортировка по цвету, размеру, счёт, поиск предметов).
Релаксационные коробки — для снятия тревожности и эмоционального напряжения (наполнители с мягкой текстурой, ароматизированные материалы, тихая музыка).
Коробки для моторной стимуляции — включают щипцы, пинцеты, ложки, мерные стаканчики для тренировки мелкой моторики и координации.

Цели использования

Главная цель — развитие и нормализация сенсорной интеграции, стимуляция адаптивного поведения и функциональной самостоятельности ребёнка.

обогащение сенсорного опыта ребёнка (тактильного, зрительного, обонятельного, слухового);
развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации;
стимуляция познавательной активности и любознательности;
снижение уровня тревожности и гиперактивности через сенсорное саморегулирование;
формирование концентрации внимания, усидчивости, навыков переключения;
создание условий для социального взаимодействия и совместной игры.

Материалы

Как создать идеальную сенсорную коробку: 5 золотых правил

Безопасность прежде всего

Для малышей до 3 лет все элементы должны быть размером больше горлышка пластиковой бутылки. Никаких острых краёв, токсичных материалов или мелких деталей, которые можно вдохнуть.

Многослойность наполнения

Сочетайте разные текстуры: что–то сыпучее, что–то твёрдое, что–то мягкое. Например: рис + камешки + лоскутки ткани.

Смена декораций

Дети быстро теряют интерес, поэтому обновляйте содержимое каждые 7–10 дней. Можно просто поменять фигурки, оставив основу.

Доступность материалов

Не нужно покупать специальные наборы! Лучшие коробки создаются из того, что есть дома: крупы, макароны, пуговицы, природные материалы.

Свобода творчества

Не навязывайте правила игры. Пусть ребёнок сам решает, как взаимодействовать с содержимым – это развивает самостоятельность.

Для наполнения сенсорных коробок можно использовать, например:

крупы (гречка, рис, пшено, перловка, манка, овсянка);
бобовые (фасоль, горох, чечевица);
природный материал: песок, земля, глина, трава, листья, стружки и опилки, камни, перья, шишки, ракушки;
предметы, с которыми можно играть: мелкие фигурки животных и людей, кольца, шарики, декоративные камушки, ракушки, палочки, веточки, пуговицы, геометрические фигуры.

Все материалы должны быть нетоксичными и гипоаллергенными. Коробка — устойчивая, с гладкими краями. После занятия обязательно проводится гигиеническая обработка рук и дезинфекция инструментов. Маленькие предметы использовать только под наблюдением специалиста.
Упражнения

Некоторые варианты упражнений и игр с использованием сенсорных коробок для детей с ОВЗ:

Пересыпание, переливание, перекладывание из большой ёмкости в маленькую руками или ложками, чашками.
Поиск мелких предметов — например, закапывание, а потом поиск сокровищ, сокровища перекладывают в чашку с помощью щипцов.
Смешивание контрастных по цвету предметов — например, кладёте белую фасоль в кофе, и ребёнку нужно найти всю фасоль.
Поиск геометрических фигур по заданным параметрам (например, ищем левой рукой — зелёные маленькие круги).
Сортировка предметов по форме, цвету, размеру.
Сортировка по свойствам предмета (мягкие — твёрдые, гладкие-шершавые и т. д.).
Игры со счётными палочками в сенсорной коробке: поиск палочек заданного цвета, сортировка палочек по цвету, выкладывание фигур, цифр, букв.
Сюжетные сенсорные коробки — например, ферма, на лугу, море, в саду, в лесу.

Рекомендации: занятие с сенсорными коробками проводится группами по 2–3 ребёнка или индивидуально. Нельзя оставлять ребёнка во время игры с сенсорными коробками наедине. Наполнение коробки не должно содержать мелких деталей. До и после занятий в коробочке рекомендуется вымыть руки.

Хранение и обновление: как продлить жизнь сенсорным коробкам:

Крупы и бобовые храним в зип–пакетах внутри коробки
Проверяем влажные материалы (каштаны, жёлуди), чтобы на них не появилась плесень
Для защиты от пыли накрываем коробку прозрачной крышкой или тканью

Картотека подобранных и разработанных игр.

Игра «Волшебная ферма».

Цель: развивать зрительное восприятие,

глазомер, координацию движений,

мелкую моторику.

Оборудование: «сенсорная коробка»,

наполненная горохом, пластиковые фигурки

животных, искусственные растения, ложки,

тарелки. Маленькое пластиковое ведёрко для корма

– Щётка для чистки лошадок

– Кусочки зелёного фетра как травка

Содержание:

— на дно насыпаем жёлтую кукурузную крупу – это будет золотистое поле. Добавляем настоящие сухие стручки гороха и фасоли (их так приятно перебирать пальчиками!), расставляем миниатюрные фигурки животных.

Игра Строительная площадка

Цель: развивать зрительное восприятие,

глазомер, координацию движений,

мелкую моторику.

Оборудование: кинетический песок серого цвета (можно смешать обычный песок с мукой, имитирует строительную смесь. Добавляем строительный набор:

– Пластиковые болты и гайки (крупные!)

– Маленькие камушки как «щебень»

– Палочки от мороженого для «дорожных знаков»

– Строительные машинки

– Вагончик для строителей (пустая маленькая коробка от сока, например)

– Желтая лента как «ограждение стройки»

Игра Тайны океана

Цель: развивать зрительное восприятие,

внимание, память, мыслительные процессы,

речь, мелкую моторику.

Оборудование:

Морская гладь: наполняем контейнер водой, добавляем каплю синего пищевого красителя и блёстки – это волшебное море! На дно кладём гладкие морские камешки и ракушки, собранные на отдыхе, добавляем обитателей:

– Резиновые морские обитатели разных цветов

– Пластиковый осьминог с гибкими щупальцами

– Губка, раскрашенная как коралл

Содержание: можно ловить рыбок, сортировать ракушки, искать сокровища.

Игра «Сухие материалы».

Цель: создание положительного эмоционального фона, стимуляция познавательных процессов, развитие тактильного восприятия, памяти, слухового внимания

Оборудование: «сенсорная коробка» с высокими бортиками, с насыпанным в неё рисом.

Содержание:

Воспитатель предлагает ребенку:

— рассмотреть и потрогать рис;

— закопать ручки в рисе;

— подставить ручки под струю риса;

— брать рис из коробки и сыпать его на поднос, руку, в чашку и др.

Воспитатель просыпает рис на металлический поднос:

— фиксация внимания ребенка на звуке.

Аналогичное упражнение можно провести с песком; мукой; фасолью, макаронами.

Игра «Чудесная коробочка».

Цель: нахождение знакомых предметов на ощупь(развитие тактильных ощущений и мелкой моторики).

Оборудование: «сенсорная коробка» с различным наполнителем (ватные шарики, горох, обрезки ткани, фасоль, греча) и предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела, пластмассовые буквы и цифры и др.).

Содержание:

Воспитатель прячет на дне коробки один или несколько предметов и просит детей (ребёнка) найти их.

Воспитатель показывает предмет и просит найти точно такой же в коробке с наполнителем.

Игра «Узнай фигуру».

Цель: нахождение геометрической фигуры на ощупь по зрительно-воспринимаемому образцу.

Оборудование: «сенсорная коробка» с различным наполнителем (ватные шарики, горох, обрезки ткани, фасоль, греча), два набора плоскостных и объемных геометрических фигур (кубики, конусы, цилиндры, овалы, квадраты, треугольники и т.д.).

Содержание: в «сенсорной коробке» лежит набор геометрических фигур. Второй такой же набор находится на столе перед ребенком. Ребенку предлагается на ощупь найти в мешочке такую же фигуру, как та, на которую указал педагог.

Игра «Отгадай, где спрятано».

Цель: развитие тактильной ориентировки и способности действовать по словесному указанию или схеме.

Содержание:

Вариант 1. Воспитатель дает словесное указание ребенку, где найти предмет (на середине, в правой части коробки и т. д.).

Вариант 2. Воспитатель предлагает ребенку схему, по которой тот ищет предмет.

Усложнение: предмет прячет сам ребенок, объясняя остальным, где его найти, или же рисует схему.

Игра «Кто больше?»

Цель: развитие внимания и ловкости рук.

Оборудование: «сенсорная коробка» с разноцветными шариками (крупными бусинами разных цветов).

Содержание:

Воспитатель дает задание: набрать и удержать в руках как можно больше шариков (бусин).

Усложнение: собирать только шарики (бусины) определенного цвета.

Игра: «Найди игрушку».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, учить на ощупь отгадывать игрушки. Развивать словарь.

Оборудование: «сенсорная коробка» с различным наполнителем (ватные шарики, горох, обрезки ткани, фасоль, греча) и мелкие игрушки из киндер сюрпризов.

Инструкция: нужно опустить руки в аквариум, там лежат мелкие игрушки.

— на ощупь найти (определённую игрушку) машину (рыбку, самолет, мишку и т.д.) вынуть из коробки.

— на ощупь найти и вынуть только игрушки транспорта (животных, героев из мультфильмов и т.д.).

Усложнение: найти игрушки с закрытыми глазами на ощупь.

Игра «Кто больше?»

Цель: развитие внимания и ловкости рук.

Оборудование: «сенсорная коробка» с разноцветными шариками (крупными бусинами разных цветов).

Содержание:

Воспитатель дает задание: набрать и удержать в руках как можно больше шариков (бусин).

Усложнение: собирать только шарики (бусины) определенного цвета.

Игра: «Найди игрушку».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, учить на ощупь отгадывать игрушки. Развивать словарь.

Инструкция: нужно опустить руки в аквариум, там лежат мелкие игрушки.

— на ощупь найти (определённую игрушку) машину (рыбку, самолет, мишку и т.д.) вынуть из коробки.

— на ощупь найти и вынуть только игрушки транспорта (животных, героев из мультфильмов и т.д.).

Усложнение: найти игрушки с закрытыми глазами на ощупь.

Самомассаж кистей и пальцев рук

У детей с ЗПР, НОДА, проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Учёными доказано, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности.

Самомассаж кистей и пальцев рук в «сенсорной коробке» способствует: нормализации мышечного тонуса, стимуляции тактильных ощущений, увеличению объема и амплитуды движений пальцев рук, формированию произвольных, координированных движений пальцев рук.

Самомассаж можно проводить, используя дидактическое пособие «Сенсорная коробка». Для создания «сенсорной коробки» небольшую глубокую ёмкость ( диаметром 25 см , высотой 12 – 15 см ) заполняем промытым и высушенным горохом или фасолью, либо другим наполнителем на 8 см . Дети погружают руки как можно глубже в наполнитель, которые могут массироваться взрослым либо самостоятельно, при этом пальцы становятся более чувствительными, а их движения – координированными.

Самомассаж в «сенсорной коробке» можно сопровождать стихотворным текстом.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Цель: нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений, увеличение объема и амплитуды движений пальцев рук, формирование произвольных, координированных движений пальцев рук.

Оборудование: «сенсорная коробка» с горохом

Инструкция: опустить кисти рук в « сенсорную коробку», «помешать» горох, одновременно сжимая и разжимая пальцы рук. Горох

В миску насыпали горох

И пальцы запустили,

Устроив там переполох,

Чтоб пальцы не грустили.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Оборудование: «сенсорная коробка» с фасолью, игрушки из киндер-сюрпризов

Инструкция: на дне « сенсорной коробки» спрятать игрушки из киндер – сюрпризов. Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» фасоль, затем найти и достать игрушки. Фасоль

В миске не соль, совсем не соль,

А разноцветная фасоль.

На дне – игрушки для детей,

Мы их достанем без затей.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Цель:нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений, увеличение объема и амплитуды движений пальцев рук, формирование произвольных, координированных движений пальцев рук.

Оборудование: «сенсорная коробка» с ватными шариками (обрезками ткани)

Инструкция: опустить кисти рук в « сенсорную коробку» и изображать, как месят тесто. Тесто

Месим, месим тесто,

Будет в печи место.

Будут – будут из печи

Булочки и калачи.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Цель:нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений, увеличение объема и амплитуды движений пальцев рук, формирование произвольных, координированных движений пальцев рук.

Оборудование: «сенсорная коробка» с наполнителем (манка, соль, песок)

Содержание: Соединить ладони обеих рук «ковшиком», делать скользящие движения по поверхности « сенсорной коробки».

Лодочка

Лодочка плывёт по речке,

Оставляя на воде колечки.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Цель:нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений, увеличение объема и амплитуды движений пальцев рук, формирование произвольных, координированных движений пальцев рук.

Оборудование: «сенсорная коробка» с любым наполнителем (манка, соль, песок, греча, фасоль, рис, макароны)

Повар Выполнять круговые движения кистью в «сенсорной коробке» по часовой стрелке и против неё.

Варим, варим, варим щи!

Щи у Вовы хороши!

Самомассаж кистей и пальцев рук

Оборудование: «сенсорная коробка» с ватными шариками (обрезками ткани)

Стираем платочки Выполнять движения широкой ладонью по дну «сухого бассейна» в направлении вперёд – назад, пальцы разведены.

Мама и дочка стирают платочки.

Вот так, вот так!

Постирали и отжали.

Ох, немножечко устали.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Оборудование: «сенсорная коробка» с любым наполнителем (манка, соль, песок, греча, фасоль, рис, ватные шарики, лоскутки ткани)

Содержание: Сжимать и разжимать кулачки в «сенсорной коробке».

Колобок Кулачок как колобок. Мы сожмём его разок. Кулачки сжимаем, кулачками мы играем.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Цель:нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений, увеличение объема и амплитуды движений пальцев рук, формирование произвольных, координированных движений пальцев рук.

Содержание: Сжимать и разжимать кулачки в «сенсорной коробке».

Зарядка Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Цель:нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений, движений пальцев рук, формирование произвольных, координированных движений пальцев рук.

Содержание:Опустить кисти рук в «сенсорную коробку». Растопырить пальцы, напрягать их как можно сильнее, а затем расслабить и слегка пошевелить пальцами. Напрягаем пальцы

Только уставать начнём,

Сразу пальцы разожмём,

Мы пошире их раздвинем,

Посильнее напряжём.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Содержание:опустить кисти рук в «сенсорную коробку ». Сплести пальцы рук, соединить ладони и стискивать их как можно сильнее, затем расслабить руки и слегка пошевелить пальцами Ладошки здороваются

Наши пальчики сплетём

И соединим в ладошки.

А потом как только можем

Крепко – некрепко сожмём.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Цель:нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений, увеличение объема движений пальцев рук, формирование произвольных, координированных движений пальцев рук.

Оборудование: «сенсорная коробка» с любым наполнителем (манка, соль, песок, греча, фасоль, рис, ватные шарики, лоскутки ткани, семечки, макароны)

Содержание: Сжать руки в кулачки и положить их на дно «сенсорной коробки» пальцами вниз. Резко распрямить пальцы (руки как бы подпрыгивают) и положить руки на дно коробки с растопыренными пальцами. Лягушки

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

Самомассаж кистей и пальцев рук

Цель:нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений, формирование произвольных, координированных движений пальцев рук.

Содержание: Опустить руки в «сенсорную коробку». Сжимать пальцы в кулачки как можно сильнее, затем расслаблять их и разжимать. Пальцы играют

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять

– Начинаем разгибать.

Игра с кубиками,

деревянными фигурками

Оборудование: «сенсорная коробка», наполненная горохом, фасолью, кубики, деревянные фигурки, ложка.

Содержание: доставать из крупы кубики, фигурки руками и ложкой.

Игры«Рассели животных»,

«Кто,где живёт?», «Зоопарк»

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, память, мыслительные процессы, речь, мелкую моторику.

Оборудование: «сенсорная коробка», наполненная горохом (манкой, фасолью, солью, песком) фигурки животных, птиц,

забор, ёлочка, синий круг –«пруд».

Содержание: Воспитатель предлагает рассмотреть животных, птиц назвать их, дать классификацию, вспомнить, где они живут, как называется их дом. Затем, предлагает расселить животных:

домашних –на ферму (за забор), водоплавающих–у пруда, лесных –под ёлкой.

Юный художник.

Цель: развивать зрительное и тактильное восприятие, внимание, воображение, усидчивость, речь, мелкую моторику.

Оборудование: «сенсорная коробка», наполненная манкой (солью, песком), кисточка

Содержание: Воспитатель предлагает нарисовать пальцем или кисточкой рисунок на любую тему, либо по замыслу. Затем педагог предлагает рассказать о том, что получилось.

Письмо на манке.

Цель: изучение алфавита через тактильные ощущения, развитие интереса к написанию букв и слов, тренировка движений руки при написании букв.

Игры «Секретики», «Археологи».

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, воображение, речь, мелкую моторику, воспитывать познавательный интерес, усидчивость.

Оборудование: «сенсорная коробка» с цветным картоном во всё дно, тарелка с наклейками на дне, тонкий слой

наполнителя– манка (соль, песок), кисточка

Содержание: Детям интересно искать рисунки на дне, под тонким слоем наполнителя.

Сюжетные игры с игрушками

Темы для оформления наборов подсказывают праздники, смена времен года, семейные события и любимые детские развлечения.

Зима

Цель: развивать зрительное и тактильное восприятие,

внимание, воображение, усидчивость, речь, мелкую моторику.

Оборудование:«сенсорная коробка», мешок соли, фигурка снеговика, чашечки, ёлка, ложки и прозрачные стекляшки для имитации льда.

Содержание: Детям предлагается используя сенсорную коробку, снеговика, ёлочку, прозрачные стекляшки составить зимний пейзаж, а затем составить рассказ о зиме или придумать небольшую историю, сказку.

Игры и игровые упражнения:

«Найди и покажи»,

«Чего не стало?»,

«Опиши ёлочную игрушку»,

«Назови ласково»,

«Найди все белые предметы».

Цель: развивать зрительное и тактильное восприятие, цветовосприятие, внимание, воображение, усидчивость,

речь, мышление, мелкую моторику, создать праздничное настроение.

Оборудование:«сенсорная коробка», наполненная предметами новогодней тематики.

Игра «Сортировка».

Цель: развивать зрительное и тактильное восприятие, концентрацию внимания, речь, глазомер, мелкую моторику, закреплять , воспитывать интерес к обучению, усидчивость.

1 вариант. Оборудование:«сенсорная коробка»,

Наполненная цветными скрепками, двух размеров, удочка с магнитом.

Содержание: Воспитатель предлагает удочкой наловить «рыбок» (скрепок), сложить «улов» в чашку, а затем разложить скрепки по цвету, либо по размеру.

2 вариант. Оборудование:

«сенсорная коробка», наполненная горохом, фасолью, цветными шариками, ложка.

2 баночки.

Содержание: воспитатель предлагает ложкой перенести шарики в миску.

Сортировка шариков по баночкам.

Домашние животные.

Цель:

— создание комфортной ситуации для взаимодействия ребёнка с окружающим миром;

— развивать умение понимать обращённую речь, мелкую ручную моторику, зрительное восприятие, внимание, память;

— воспитывать интерес к обучению, усидчивость

1 вариант. Оборудование:«сенсорная коробка»,

наполненнаямакаронами, (горохом, фасолью), фигурки животных, совок

Содержание:

задания:

“Найди собачку”,

“Где спряталась лошадь?”.

Пересыпаем животных лопаткой в ведро.

2 вариант. Оборудование:

«сенсорная коробка», наполненная ватными шариками,

фигурки диких животных

Содержание: игровое упражнение

«Кто спрятался в сугробе?»

Игра «Рыбак»

Цель: — учить сортировать предметы по цвету, величине;

— воспитывать интерес к обучению, усидчивость.

Оборудование:«сенсорная коробка»,

наполненная цветными скрепками разных цветов и двух размеров, удочка с магнитом на конце лески.

Содержание: упражнения:“Поймай рыбку”, “Чей улов больше?”

Ребёнок старается «поймать рыбку» (скрепки). Затем складывает «улов»в ведро.

Задание: «Разложи рыбки по цвету в ведёрки»(«Каждой рыбке по ведёрку»)

Упражнение «Сортировка» (большие, маленькие скрепки, «рыбки»)

Игра «Бумажные комочки»

Цель: развивать мелкую ручную моторику, зрительное восприятие, внимание, память, воображение, мыслительные операции; воспитывать интерес к обучению, усидчивость.

Оборудование:«сенсорная коробка», наполненная свёрнутыми бумажными комочками.

1 вариант. Содержание: воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и сказать, что на них нарисовано (по лексическим темам, на воображение – на что похоже?). Затем дефектолог предлагает скомкать, смять, свернуть рисунок так, чтобы он поместился в кулаке. Все комочки сложить в коробку.

2 вариант. Содержание: воспитатель предлагает «сенсорную коробку», наполненную смятыми листочками. Предлагает ребёнку запустить руку в коробку и взять любой комочек, развернуть его и разгладить другой рукой. Рассмотреть изображение, назвать его (соотнести по родовому признаку, либо определить на что похоже?)

Сенсорные коробки – это не просто развлечение, а мощный инструмент развития, который стимулирует все органы чувств, развивает мелкую моторику и координацию, учит логике и классификации.

Самое прекрасное – для создания такой развивающей среды не нужны специальные навыки или дорогие материалы. Достаточно вашей фантазии и желания подарить ребёнку радость познания!