автор: Шаврина Наталья Александровна
учитель — логопед МДОАУ №20
КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННО — РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ТЕМА: «КНИЖКА — МАЛЫШКА»
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад №20»
КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННО — РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ
ТЕМА: «КНИЖКА — МАЛЫШКА»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
Подготовила: учитель-логопед
первой квалификационной категории
Шаврина Н.А.
Оренбург, 2022г.
Цель: развивать речевые навыки.
Задачи:
Коррекционно-образовательная:
— ативизировать и расширять словарь по теме «Домашние животные»;
— учить координировать речь с движением.
Коррекционно-развивающие:
— развивать у детей фонематические процессы;
— развивать речевые навыки;
— развивать слуховое внимание;
— развивать внимание, память, мышление, дыхание, артикуляционную моторику, мелкую моторику;
— формировать правильное звукопроизношение.
Коррекционно-воспитательная:
— формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.
Логопед: Ребята, рада видеть вас! Встанем в круг и поздороваемся.
Дети:
Как хорошо на свете жить! (руки в стороны и вверх)
Как хорошо уметь дружить! (руки соединяются в приветствие)
Как хорошо, что есть друзья! (берутся за руки друг с другом и раскачивают их)
Как хорошо, что есть и Я! (прижимают руки к себе).
Логопед:Отгадайте мою загадку.
Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая… (Ответ: Мама)
Логопед:Мама есть у ребят. А у малышей — зверят есть мама? (Ответы детей: да) Я принесла вам интересную книгу о зверятах — ребятах и их мамах. Почитаем вместе?
Вместо книги показывает детям шнурок от книжки – малышки.
Логопед: Что делать? Как же быть! Отправимся на поиски наших героев и книгу соберем!
Логопед: Ребята, послушайте, кто так кричит? (звучит запись – звуки голоса коровы) Вот наша корова! У коровы …теленок. Вернём её в книгу? Мама корова собиралась стирать одежду своих малышей. Поможем ей размять пальчики, и она вернётся в книгу.
Игра с пальчиками «Этот пальчик»
Игра «Посуда» — выкладывание ритмического ряда.
Логопед: Чей голосок слышен? (Вкючает запись – голос курицы) У курицы – цыпленок. Мама курица готовит обед для цыплят.Расставьте посуду по порядку.
Дети составляют ритмический ряд 1*2 из картинок (чашка, ложка)
Логопед: Приготовьте свои ладошки. Чашка –хлоп, Ложка – хлоп, хлоп.
Дети прохлопывают ритмический рисунок.
Логопед:Ребята, чем моют руки перед едой? Покажем маме курицы, как мы умываемся.
Этюд «Маме улыбаемся» — согласование речи и движения.
| Ой, лады, лады, лады | Хлопать в ладоши. |
| Не боимся мы воды, | Развести руки в стороны ладонями вверх. |
| Чисто умываемся – вот как! | Погладить по кругу свои щеки |
| Маме улыбаемся – вот как! | Опустить руки и улыбнуться. |
Логопед: Кто так кричит? (Включает запись – голос кошки)
У кошки – котёнок. Поиграем с кошечкой.
Логоритмическая игра «Танец с ложками» — развитие ритма, крупной моторики.
Логопед: Помогите маме лошадке навести порядок. Игрушки надо расставить на полки. Назови игрушку и поставь на полку. Что мы поставили на полку? Это всё – игрушки.
Молодцы навели порядок!
Логопед: Вот мы и нашли книгу. Прочитаем её на наших занятиях. Ребята, вы молодцы. Дружно играли и нашу книжечку собрали. У меня для вас есть интересные книги. Возьмите их себе! (Логопед раздает детям книжки — малышки)
