Методическая разработка урока истории: «Гражданская война и ее последствия».

автор: Швецова Ульяна Салаватовна
преподаватель
Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Елецкий колледж инновационных технологий».

Методическая разработка урока истории: «Гражданская война и ее последствия».

Академия педагогических проектов Российской Федерации

Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Лучшая методическая разработка конспекта урока, при реализации современных образовательных стандартов»

Методическая разработка урока истории: «Гражданская война и ее последствия».

Тема: «Гражданская война и ее последствия».

Аннотация: основная цель урока — развитие критического мышления обучающихся через организацию мини-исследований, докладов по заданной теме. В ходе активной и творческой познавательной деятельности формируется понимание гражданской войны как трагедии для народа, выявляются альтернативы гражданской войне, её уроки и последствия, воспитываются чувства толерантности, патриотизма, социализации подрастающего поколения. 
Методическое обоснование темы: Гражданская война — период, разделивший страну на противоположные лагеря сторонников и противников Октябрьской революции, и является важной страницей истории. Этот вопрос актуален и по сей день, потому что и сегодня сложно объективно оценить события тех лет.

План-конспект урока:

1. Основные понятия: Гражданская война, интервенция, террор.
2. Противоборствующие силы и их методы.
3. Периодизация Гражданской войны.
4. Причины и сущность Гражданской войны.
5. Итоги и уроки Гражданской войны.

Цели урока:

Образовательная: систематизировать материал по теме. На основе повторения и обобщения изученного материала и в ходе знакомства с новыми фактами, создать целостное представление о Гражданской войне в России как о национальной трагедии народа.

Развивающая: развивать умение самостоятельной работы с фактическим материалом, документами. Развивать навык подготовки сообщения, работы с различными источниками информации. Развивать умение высказывать свою точку зрения, аргументируя свои суждения.

Воспитательная: показать глубину трагедии российского народа, ввергнутого в братоубийственную войну. Воспитывать чувство сопереживания трагическим событиям Отечественной истории. Усилить в сознании обучающихся неприятие войны и силовых методов разрешения проблем в обществе.

Тип урока: комбинированный

Форма организации работы: фронтальная работа с группой.

Основные понятия: Гражданская война, интервенция, террор.

Оборудование: учебник, тетрадь, презентация, настенная карта «Гражданская война в России».

Ход урока:

• Организационная часть: приветствие, объявление темы и плана урока.
• Проверка домашнего задания: тема «Октябрьская революция 1917 года»
•  Изучение нового материала: преподаватель рассказывает о событиях Гражданской войны, обучающиеся анализируют позицию представителей красного движения, белого, зелёного.

1. Основные понятия: Гражданская война, интервенция, террор.

•  Гражданская война — это длительный внутренний конфликт между разными общественными группами, принявший характер вооружённого противоборства. В России борьба за власть в рамках Гражданской войны велась между силами Рабоче-Крестьянской Красной Армии (РККА) и Белого движения. 
• Интервенция — вмешательство иностранных государств в конфликт, которое подогревало его и продлевало срок финансовой поддержкой. В период Гражданской войны в России интервенцией называли участие армий стран Антанты и других государств, которые в основном поддерживали белых. 
• Террор — использование насилия для достижения политических целей. Во время Гражданской войны в России применялись меры массового устрашения населения: брали заложников, расстреливали родственников «бандитов», высылали на Север целыми деревнями всех, кто даже только сочувствовал «бандитам». Также существовали понятия «красный террор» и «белый террор». 

1. Противоборствующие силы и их методы.

1. «Красные» (большевики). Выступали за социалистическую революцию и установление диктатуры пролетариата. Контролировали основные промышленные районы и крупные города, такие как Москва и Петроград. Политические цели большевиков были обусловлены защитой завоеваний социалистической революции. 
2. «Белые» (противники новой власти). Включали монархистов, либералов, социалистов и националистов. Белые армии стремились восстановить старый порядок и были разрозненными по своему составу и целям. 
3. «Зеленые». К ним относились, например, анархисты (например, Нестор Махно на Украине) и национальные движения, которые боролись за свою независимость. 

Некоторые методы, которые использовали «красные»: создание мощного государственного аппарата, мобилизация населения, террор, агитационно-пропагандистская работа в массах. 

Некоторые методы, которые использовали «белые»: восстановление боеспособной армии для отпора большевикам. 

Также существует информация о методах, которые применяли участники «зелёного» движения (неорганизационно оформленного, в основном состоявшего из представителей крестьянства). Они были недовольны аграрной политикой и «белых», и «красных» и вели партизанскую борьбу. 

III. Периодизация Гражданской войны.

1. Октябрь 1917 — ноябрь 1918. Начальный период войны, установление большевистской диктатуры, активное вмешательство иностранных интервентов (Четверной Союз, Антанта).
2. Ноябрь 1918 — март 1920. Основные сражения между большевистской Красной армией и сторонниками Белого движения, завершившиеся коренным переломом в пользу советов.
3. Март 1920 — осень 1922. Ликвидация последних очагов сопротивления советской власти.

Среди историков нет согласия в вопросе периодизации этого конфликта. Датой отсчёта Гражданской войны можно считать, например, Октябрьскую революцию 1917 года, разгон Учредительного собрания в 1918 году или восстание Чехословацкого корпуса в 1918 году. Нет единого мнения и о дате окончания конфликта. Но большинство историков считает, что война завершилась в момент создания Союза ССР в 1922 году. 

1. Причины и сущность Гражданской войны.

Среди причин Гражданской войны в России выделяют глубокие социальные, политические и национально-этнические противоречия, существовавшие в Российской империи и обострившиеся в результате Февральской революции 1917 года. Также среди факторов, спровоцировавших конфликт, называют:

• Желание Белого движения восстановить порядки, которые существовали до февраля или до октября 1917 года. Это вызвало раздражение большинства населения, так как попытки реставрации старых порядков вызвали недовольство. 
• Отсутствие у Белого движения единой идеологии. В его рядах объединились сторонники взаимоисключающих взглядов — от эсеров и меньшевиков до монархистов. 
• Союз Белого движения с иностранными государствами. Интервенция в Россию проводилась участвовавшими в ней странами исключительно в собственных политических и экономических интересах. 
• Нехватка кадров. В антибольшевистских силах было недостаточно хорошо обученных офицеров. 

Сущность Гражданской войны заключается в политическом противостоянии, где успех Красной армии и поражение Белого движения обусловлены тем, что белые проиграли политически. В идеологической неудаче Белого движения, которая не позволила привлечь на свою сторону достаточное число сторонников, кроется первопричина неудачи военной. 

Некоторые факторы, которые способствовали победе большевиков:

• Поддержка населения. Большевики смогли заручиться поддержкой широких слоёв населения, предлагая программы, отвечающие их интересам и потребностям.
• Идеологическая привлекательность. Идеи коммунизма и социальной справедливости, пропагандируемые большевиками, нашли отклик у многих людей, особенно среди рабочих и крестьян.
• Эффективное использование ресурсов. Большевики смогли мобилизовать армию, организовать производство оружия и боеприпасов, а также привлечь на свою сторону союзников и добровольцев.
• Международное признание. Несмотря на изоляцию со стороны многих стран, большевики смогли получить признание от некоторых государств, что обеспечило им дипломатическую и материальную поддержку.

1. Итоги и уроки Гражданской войны.

• Победа большевиков. В результате пятилетней вооружённой борьбы советские республики объединили большую часть территории бывшей Российской империи (за исключением Польши, Финляндии, Литвы, Латвии, Эстонии, Бессарабии, Западной Украины и Западной Белоруссии).
• Создание мощных вооружённых сил. К ноябрю 1920 года Красная армия насчитывала свыше 5,4 млн человек. У неё была чёткая организационная структура и централизованное руководство.
• Контроль над столицами и центральными районами страны. Это давало возможность использовать крупные людские ресурсы для пополнения Красной армии, военные запасы бывшей российской армии и развитую систему коммуникаций.
• Распространение советской власти. В ходе Бакинской операции 1920 года и Тифлисской операции 1921 года Красная армия распространила советскую власть на Закавказье.

Некоторые уроки Гражданской войны:

• Важность единой идеологии. Белое движение было аморфным в идеологическом отношении, что сказывалось на его поддержке населением. Люди не понимали, за что воюют белые. 
• Необходимость централизации руководства. Советской России удалось выстроить эффективную структуру организации гражданского и военного управления. 
• Важность социальной составляющей политики. Социальная составляющая политики большевистской партии явилась одним из главных факторов прихода большевиков к власти и их способности удержать её в своих руках. 

Важность международной поддержки. Большевиков поддержали коммунистические партии, рабочие организации и профсоюзы многих стран Европы и мира. 

Закрепление материала: Заполнение рабочего листа. Обучающиеся заполняют рабочий лист, используя материал учебника, по одному из пунктов, связанных с Гражданской войной: «Понятие, причины и особенности, участники Гражданской войны», «Причины победы „красных“ и поражения „белых“ в вооружённом противостоянии», «Итоги Гражданской войны». 

• Работа с картой. Обучающиеся рассказывают об установлении советской власти в разных краях и областях России, используя карту. 
• Анализ причин победы большевиков. Обучающиеся обсуждают, почему большевики победили в Гражданской войне: поддержка основной массой населения их лозунгов и декретов, стратегические преимущества положения большевиков, прагматическая политика советского руководства и раздробленность сил противников советской власти. 
• Рассмотрение последствий Гражданской войны. Обучающиеся обсуждают, как война повлияла на экономику страны, социальную структуру общества, политические процессы, национальные движения. 
• Обсуждение роли Гражданской войны в истории России. Обучающиеся высказывают мнение о том, как война определила судьбу страны на многие десятилетия вперёд, какой след оставила в истории, культуре и политике. 

Подведение итогов урока: Преподаватель организует дискуссию по проблемному вопросу, подводит итоги урока, выставляет оценки.

• В результате 5-летней вооружённой борьбы советские республики объединили большую часть территории бывшей Российской империи (за исключением Польши, Финляндии, Литвы, Латвии, Эстонии, Бессарабии, Западной Украины и Западной Белоруссии).
• Главная причина победы большевиков в Гражданской войне — поддержка основной массой населения их лозунгов и декретов, а также стратегические преимущества их положения, прагматическая политика советского руководства и раздробленность сил противников советской власти.
• Гражданская война вызвала разрушение традиционных экономических и общественных связей, архаизацию общества и усугубила внешнеполитическую изоляцию страны.
• Под влиянием Гражданской войны сформировались характерные черты советской политической системы: централизация государственного управления и насильственное подавление внутренней оппозиции.
• Война привела к огромным человеческим потерям, утрате части территорий и спаду в экономике.
• 30 декабря 1922 года большевики создали новое государство — СССР.

Рефлексия: преподаватель предлагает обучающимся выразить своё отношение к Гражданской войне. Затем проводит беседу, в ходе которой спрашивает, какая цель и задачи стояли перед обучающимися в начале урока, удалось ли их достичь, какие умения и навыки были приобретены на занятии.

•  Как Гражданская война повлияла на экономику страны? Приведите примеры, как сократилось промышленное производство, был парализован транспорт, в кризисе находилось сельское хозяйство. 
• Как война отразилась на социальной структуре общества? Какие изменения произошли, например, в среде рабочих, если их численность уменьшилась в два раза? 
• Как Гражданская война повлияла на общечеловеческие ценности? Обсудить, как в то время общечеловеческие ценности, такие как милосердие, гуманизм, терпимость, отошли на второй план, уступая принципу: «Кто не с нами, тот против нас». 
• Как Гражданская война повлияла на демографические показатели? Обсудить, сколько людей погибло в годы войны, от голода, эпидемий и репрессий. 
• Как Гражданская война повлияла на независимость некоторых государств? Обсудить, как Финляндия, Польша, Латвия, Литва и Эстония получили независимость от России, а также как Румыния захватила Бессарабию и южную часть Одесской области. 

Домашнее задание: написать сочинение-эссе на тему: «Трагедия Гражданской войны 1917–1922 гг. в России учит нас…». 

Список литературы:

• В.Р.Мединский, А.В. Торкунов  История. История России. 1914—1945 годы. 10 класс Москва, «Просвещение», 2024.