автор: Шиленкова Ирина Михайловна
Воспитатель МДОУ детский сад комбинированного вида № 31 «Рябинка»
Лексические упражнения. Многозначные слова
Конспект ООД «Лексические упражнения «Многозначные слова» «Подбери слово с противоположным значением» для детей старшей группы
Цель: обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.
Ход ООД
Воспитатель: ‒ «Ох, и трудное задание вы сегодня будете выполнять. Проговорите про себя слова день – лень. Они звучат, похоже, но между ними есть и разница. Но надо объяснять, что обозначают эти слова. Обратите внимание на звуки». В слове «день» был звук дь, а в слове «лень» появился звук ль.
‒ Произнесите еще два слова: кот – кит. Какие звуки виноваты в том, что образовались разные слова? И еще два слова: сын – сон.
Воспитатель: ‒ Что такое коса? (Особым образом заплетенные волосы, рабочий инструмент, песчаная отмель.) Получается, что слово одно, а значений много. Это многозначное слово.
Многозначными также являются слова: ключ, листок, кран. Попробуйте объяснить значения этих слов. (Ключ (к замку, родничок), листок (с дерева, бумажный), кран (подъемный, кран у самовара, водопроводный кран).)
Воспитатель напоминает детям о том, как друзья обиделись на Незнайку – сочинителя стихов. И уточняет: «Что их обидело? Надеюсь, что мы с вами будем удачливее Незнайки и наши рифмовки будут приятными для слуха».
Воспитатель предлагает детям закончить четверостишия:
Говорит котенку «кыш!»
Неприветливая мышь,
А котенок сладко спит
…….
Кот на завтрак съел омлет,
Следом – несколько котлет,
Ну а после бутерброд
……
Е. Лаврентьева
Затем воспитатель просит детей подобрать слова с противоположным значениями:
спать – бодрствовать; встать – лечь;
мириться – ссориться; снимать – надевать;
раздевать – одевать; хмуриться – улыбаться.
Воспитатель: ‒ А теперь угадайте предмет, который я задумала.
Дети задают уточняющие вопросы, постепенно сужая круг поиска.
