автор: Шмидт Ольга Георгиевна
педагог-психолог ГБОУ СОШ с. Подстепки СПДС «Золотой ключик»
Спиралевидная техника рисования как способ развития мелкой моторики руки ребенка с ОВЗ
Спиралевидная техника рисования как способ развития мелкой моторики руки ребенка с ОВЗ
Дошкольный возраст является периодом активного развития мелкой моторики руки ребенка. В последнее время многие специалисты, работающие с детьми, отмечают рост количества детей с нарушениями речи и с проблемами при письме. Как одна из причин таких нарушений слабо развитая мелкая моторика руки ребенка.
Мелкая моторика – это способность человека выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий трех систем: нервной, мышечной и костной.
Для чего нужно развивать мелкую моторику?
Навыки мелкой моторики помогают совершать как примитивные жесты и движения (например, что-то брать в руки), так и достаточно сложные, например: играть на музыкальных инструментах, писать, рисовать. От того, как развита мелкая моторика руки зависит почерк человека. Неумение рисовать, несформированность графических навыков и умений мешают ребенку изображать объекты окружающего мира, самовыражаться, что влияет и на его самооценку.
Развитие мелкой моторики связано с развитием левой височной и левой лобной областями головного мозга, которые отвечают за формирование многих важнейших психических функций и учебных навыков.
Систематические упражнения движений пальцев рук являются мощным средством повышения роботоспособности головного мозга, также стимулирующим влиянием на развитие речи. Поэтому развитие мелкой моторики у ребенка помогает ему быстрее и лучше заговорить. Задача специалистов и родителей: стимулировать моторный центр, отвечающий за движение пальцев, тем самым активизировать речевой центр.
Спиралевидная техника рисования является одним из новых методов развития мелкой моторики руки. Она основана Я.А. Шлеппером и базируется на вращательно-поступательном движении. Как известно, вращательно-поступательные движения плечевого, локтевого, лучезапястного и межфалангового суставов конечностей верхнего плечевого пояса, в разумных дозах, весьма полезны. Они тренируют не только мелкую моторику, но и координацию движений тела, а также оказывают корректирующее воздействие на проприоцептивные способности человеческого организма в целом, снижают степень детской «неуклюжести» (недостаточной степени владения собственным телом).
Работа с детьми проходит в зоне их ближайшего развития и оказывает влияние на развитие воображения ребенка за счет необычного смешения цветов, когда ребенок может самостоятельно разобрать особенности появления того или иного цвета. Цвет оказывает на организм, нервную систему и психику человека объективного, непосредственное влияние, снижает тревожность, агрессивность, устанавливая равновесие с окружающим миром.
Этот метод является наиболее доступным и наименее затратным, поскольку предусматривает оставление следа на листе бумаги именно «вязальными», «петлеобразными», круговыми, плавными движениями кисти руки без отрыва от поверхности рисунка. В Спиралевидной технике рисования можно использовать цветные карандаши, мелки, фломастеры, грифель.
Основные задачи, которые решаются в ходе занятий Спиралевидной техникой рисования:
- Развитие мелкой моторики рук;
- Подготовка руки к письму;
- Развитие зрительно-моторной координации;
- Формирование пластичности, плавности и точности движений;
- Развитие художественно-эстетического восприятия;
- Формирование способности представлять, планировать, анализировать будущий рисунок;
- Развитие творческого воображения.
Использование Спиралевидной техники дает положительные результаты не только в работе с детьми, но и в работе со взрослыми: родителями, педагогами. Такой способ рисования избавляет человека от страха «неполучившегося рисунка», способствует установлению контакта, снимает «сверхзадачу» нарисовать правильно, повышает самооценку юного художника, дает возможность поэкспериментировать с цветом, выполнять работу совместно.
