автор: Щербаченко Елена Анатольевна

учитель МБОУ «Средняя школа №4»

ПРОЕКТ классного руководителя «Наше будущее». Номинация «Духовно-нравственное воспитание»

 

 

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №4»

ПРОЕКТ 

классного руководителя «Наше будущее»

Номинация 

«Духовно-нравственное воспитание»

                                                     Автор:

                                                          Щербаченко 

                                                                      Елена Анатольевна, 

                                                                   учитель биологии

Ачинск, 2022

 

  1. Пояснительная записка

 

 Проект духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся разработан в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, проекта Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, опыта реализации воспитательной работы в МБОУ «Средняя школа № 4».

Данный проект содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации целостного пространства духовно-нравственного развития учащихся школы. 

Духовно-нравственное развитие и воспитание обчающихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Характерными причинами сложной ситуации явились отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, недостаточный уровень организации культурнодосуговой деятельности с детьми и молодежью; отсутствие патриотического воспитания и некоторые другие. На фоне пропаганды средствами массовой информации жестокости и насилия, рекламы алкогольной продукции и табачных изделий ситуация ещё более осложняется: представления детей о главных человеческих духовных ценностях вытесняются материальными, и, соответственно, среди желаний детей преобладают узколичные, потребительские по характеру, формируются вредные привычки у детей школьного возраста. 

Поэтому актуальность проекта связана, по крайней мере, с четырьмя положениями: 

Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. 

Во-вторых, в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности. 

В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, ибо воспитанность — это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку. К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственного составляет главную задачу воспитания». 

В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей. 

Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника.

Нами был проведен опрос среди учащихся и родителей пятых классов, который выявил необходимость создания и реализации данного проекта.

Цель проекта: формирование духовно-нравственных качеств личности, через

реализацию мероприятий, проводимых с обучающимися в период с 5-го по 9-й класс. 

Задачи проекта:

— создание информационно-методической базы для реализации проекта;

— реализация информационной и культурно-просветительской деятельности;

— педагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей;

— выстраивание партнерских отношений с Местной религиозной организации православный приход Казанский собор г. Ачинска Красноярской Епархии русской православной церкви, учреждениями дополнительного образования г. Ачинска, Городская библиотека г. Ачинска, Филиал №7, Наркологический диспансер, инспектор ПДН МУВД «Ачинский»;

— формирование позитивного отношения к благотворительной деятельности, привлечение внимания к проблемам общества.

Ценностные установки и базовые национальные ценности:

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности:

  • патриотизм — любовь к Родине, своему народу, малой родине, служение Отечеству;
  • социальная солидарность — свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
  • гражданственность – долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, свобода совести;
  • семья — любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших;
  • личность – саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самооценка и самоуважение, достоинство, любовь к жизни и близким людям, мудрость, способность к личностному и нравственному выбору;
  • труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие;
  • наука — ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира;
  • традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
  • искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое и этическое развитие;
  • природа — родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
  • человечество — мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

 

Основные принципы духовно-нравственного развития
и воспитания

В основе проекта духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся лежат следующие принципы: 

  • Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру – ведущий метод нравственного воспитания. Пример как метод воспитания помогает молодежи построить собственную систему ценностных отношений. 
  • Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений большую роль играет диалогическое общение молодого поколения со сверстниками, родителями (законными представителями), учителем и другими взрослыми.  Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к морализаторству и монологической проповеди, а предусматривает его организацию средствами равноправного диалога. Выработка личностью собственной системы ценностей, поиски смысла жизни невозможны вне диалогического общения с другими людьми. 
  • Принцип полисубъектности воспитания. Коллектив школы (обучающиеся, родители, учителя) сегодня включен в различные виды социальной, информационной, коммуникативной активности, в содержании которых присутствуют разные, нередко противоречивые ценности и мировоззренческие установки. Проект предусматривает согласование деятельности различных субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (при ведущей роли школы).
  •  Принцип системно-деятельностной организации воспитания. В ходе реализации проекта каждая из базовых ценностей превращается в воспитательную задачу. Для решения воспитательных задач подрастающее поколение вместе с педагогами, родителями, иными субъектами культурной, гражданской жизни обращаются к содержанию:

 — общеобразовательных дисциплин;

 — произведений искусства;

— периодической литературы, публикаций, радио- и телепередач, отражающих современную жизнь;

 — духовной культуры и фольклора народов России; 

 — истории, традиций и современной жизни своей Родины, своего края, своей семьи;

 — жизненного опыта своих родителей (законных представителей) и прародителей;

 — общественно полезной и личностно значимой деятельности в рамках педагогически организованных социальных и культурных практик;

— других источников информации и научного знания. 

Духовно-нравственное развитие и воспитание молодёжи, содержание их деятельности должны раскрывать перед ними их возможное будущее. В условиях изоляции мира детства и виртуальной зрелости детей их собственное будущее превратилось в реальную проблему: они его недостаточно осознают, потому что мало действуют, нередко «застревают» в пространстве собственных переживаний, компьютерных игр, телевидения, индустрии развлечений, проживают чужую жизнь, умаляя при этом свою собственную. Соединение внутреннего и внешнего миров происходит через осознание и усвоение ребенком моральных норм, поддерживающих, с одной стороны, нравственное здоровье личности, с другой, бесконфликтное, конструктивное взаимодействие человека с другими людьми. 

Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания.

  1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека достигается через:

 — элементарные представления о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

 — представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

 — элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; 

 — элементарные представления о правах и об обязанностях гражданина России;

 — интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

 — уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

 — ценностное отношение к своему национальному языку и культуре; 

 — начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

 — элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России, ее народов;

 — интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населенного пункта), в котором находится образовательное учреждение;

 — стремление активно участвовать в делах школы, семьи, своего города, края;

 — любовь к образовательному учреждению, своему городу, краю, народу, России;

 — уважение к защитникам Родины;

 — умение отвечать за свои поступки;

 — негативное отношение к нарушениям порядка на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. 

  1. Воспитание нравственных чувств и этического сознания достигается через:

 — первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

 — различение хороших и плохих поступков; 

 — представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в общественных местах, на природе;

 — элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;

 — уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

 — установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

 — бережное, гуманное отношение ко всему живому;

— представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

 — отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

  1. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни достигается через:

 — первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

— элементарные представления об основных профессиях;

— ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

— элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; 

 — первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

— умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

 — умение соблюдать порядок на рабочем месте;

 — бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к имуществу, личным вещам;

 — отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей. 

  1. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни достигается через:

 — ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, сверстников;

 — элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и коллектива);

 — элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

— понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

 — знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

 — интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

 — первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

 — первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

 — отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

  1. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) достигается через:

 — развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

 — ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

 — элементарный опыт природоохранительной деятельности;

 — бережное отношение к растениям и животным;

  1. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

 — представления о душевной и физической красоте человека;

 — формирование эстетических идеалов, «чувства прекрасного», умение видеть красоту природы, труда и творчества;

 — интерес к чтению, произведениям искусства, спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

 — интерес к занятиям художественным творчеством;

 — стремление к опрятному внешнему виду;

 — отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 

— беседы, чтения книг; беседы с педагог- психологом, социальным педагогом;

— экскурсии; 

— просмотр кинофильмов; 

-сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания;

— творческие конкурсы; 

— семейные праздники;

— проведение классных часов;

— участие в социальных проектах и мероприятиях;

— подготовка и проведение игр военно-патриотического содержания;

— спортивные соревнования; 

— встречи с ветеранами и военнослужащими;

— участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма;

— посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;

— трудовые акции; 

— природоохранительная деятельность (экологические акции, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т.д.);

— участие в художественном оформлении помещений. 

 

  1. Ожидаемые результаты проекта:

— создана информационно-методическая база (анкеты, видеотека, брошюра, буклеты, банк сценарий мероприятий);

— реализована информационно-культурно-просветительская деятельность в рамках сотрудничества с Местной религиозной организации православный приход Казанский собор г. Ачинска Красноярской Епархии русской православной церкви, учреждениями дополнительного образования г. Ачинска, Городская библиотека г. Ачинска, Филиал №7, Наркологический диспансер, инспектор ПДН МУВД «Ачинский»;

— педагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей (организованы родительские лектории, совместные с родителями праздники, подготовка печатных материалов серии «Семейное духовно-нравственное воспитание»);

— сформировано позитивное отношение к благотворительной деятельности, привлечено внимание к проблемам общества.

-повышение количества детей, принимающих участие в городских и краевых мероприятиях духовно-нравственной направленности;

— повышение образовательного и культурного уровня детей, укрепление института семьи;

-усиление внимания общественности к вопросам духовно-нравственного воспитания детей (статья в газете «Причулымский вестник», освещение событий и мероприятий на сайте школы (http://sc4.ucoz.net)

 

Этапы реализации проекта:

  1. Подготовительный этап (сентябрь 2022 г – декабрь 2022 г)
  •  Мониторинг уровня духовно-нравственного воспитания, обучающихся 5а, 5б классов, выявить проблемы.
  • Скорректировать план для начального этапа осуществления программы проекта, формирование инициативной группы.
  • Разработать материал для проведения мероприятий, в рамках проекта.
  1. Основной этап (январь 2022 г – май 2026 г) (далее в программе мероприятий)
  2.   Заключительный этап (август 2026 г) (мониторинг духовно-нравственного воспитания, обучающихся 9а, 9б классов)
  1.                                     Ресурсное обеспечение проекта
Вид ресурсов Перечень действий
Информацион

ные 

 Спланировать рекламно – разъяснительную работу по духовно – нравственному развитию среди детей и молодёжи
Кадровые  Создать инициативную группу для реализации программы проекта.
Нормативно-правовые  Утвердить программу проекта духовно-нравственного развития детей на педсовете школы. 
Программно — методические  Сделать подборку литературы в библиотеках города и медиатеку по духовно – нравственному развитию 

 

Мероприятия по реализации проекта «Духовно-нравственное учащихся 5 – х классов МБОУ «СШ №4» на 2022-2026 годы»

  1. РАЗДЕЛ I
  2. Задача: создание информационно-методической базы для реализации проекта
№ Наименование мероприятий Исполнитель Срок исполнения
Подготовка и организация программы проекта Инициативная группа: руководители проекта, заместитель директора по ВР, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, педагог-организатор, представитель Совета старшеклассников, родительский комитет класса)  август -сентябрь2022 
Проведение мониторинга уровня духовно-нравственного воспитания, учащихся 5а,б Инициативная группа Сентябрь-октябрь

2022
Создание баннера на сайте школы Инициативная группа октябрь

20122
  1. РАЗДЕЛ II
  2. Задачи: реализация информационной и культурно-просветительской деятельности
 Обновление на сайте школы информации по мероприятиям Ковтун В. В. Ежемесячно
Организация и проведение Дней православной культуры в школе (по отдельному плану) Инициативная группа, учителя ОРКСЭ, штатный священнослужитель А.Катюкин 2022-2026гг
Информационная презентация «Монастыри и соборы России»  Городская и школьная библиотеки 2022-2024 гг
Цикл книжных выставок, литературных встреч, часов гражданственности и истории, психологических практикумов и анкет Инициативная группа, школьный библиотекарь 2022-2026 гг
Создание школьной видеотеки  Инициативная группа, школьный библиотекарь 2022-2026 гг
Проведение конференций, круглых столов, семинаров по педагогическим и другим проблемам духовно-нравственного воспитания и просвещения учащихся  Инициативная группа и служители церкви 2022-2026 гг
Проведение профилактики среди несовершеннолетних по борьбе с распространением наркомании, токсикомании, алкоголизма в образовательном
учреждении 		 Наркологический диспансер, школьная медицинская сестра, инспектор ПДН 2022-2026 гг
Публикации и выступления педагогов на Рождественских образовательных чтений (городской, краевой уровень) Инициативная группа 2022-2026 гг.
  1. РАЗДЕЛ III
  2. Задачи: педагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей
 Организация и проведение родительских лекториев, дней здоровья, совместных с родителями праздников «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» Инициативная группа, классные руководители Ежегодно по плану
Подготовка печатных материалов в серии «Семейное духовно-нравственное воспитание» Инициативная группа, библиотекарь школы Регулярно
Выявление, обобщение и распространение лучшего опыта семейного воспитания в городских СМИ Инициативная группа, библиотекарь школы, учитель информатики Регулярно
  1. РАЗДЕЛ IV
  2. Задачи: организация духовно-нравственного воспитания в сотрудничестве с Местной религиозной организации православный приход Казанский собор г. Ачинска Красноярской Епархии русской православной церкви, учреждениями дополнительного образования г. Ачинска, Городская библиотека г. Ачинска, Филиал №7, Наркологический диспансер, инспектор ПДН МУВД «Ачинский»
№ Наименование мероприятий Исполнитель Срок исполнения
Церковь и образование
  1. 1
 Соотнесение содержания школьной программы «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи» с содержанием программ дополнительного образования  Инициативная группа 2022-2023 гг
  1. 2
 Разработка ежегодных планов мероприятий по духовно-нравственному воспитанию детей и подростков с организациями-партнерами Администрация школы, инициативная группа Ежегодно
  1. 3
 Привлечение партнеров для пополнения методической базы, в раках преподавания предметной области ОДНКНР Администрация школы, учителя  2022-2026 гг
  1. 7
 Проведение заседаний школьных методических объединений и открытых мероприятий по духовно-нравственному воспитанию для специалистов различных уровней Администрация школы, руководители ШМО 2022-2026 гг
  1. 8
 Обеспечение образовательного учреждения учебно-методической и детской литературой духовно-нравственного содержания Школьная и городская библиотеки, научная библиотека Казанского кафедрального собора г. Ачинска 2022-2026 гг
  1. 9
 Организация и проведение конкурса на лучшую разработку цикла занятий, уроков, праздничных мероприятий и учебных экскурсий по духовно-нравственному воспитанию. Проведение конкурсов ученических работ школьников по духовно-нравственной тематике и православному краеведению Администрация школы, инициативная группа, классные руководители 2024 г.
Создание выставок, экспозиций по изучению истории России, развития христианства, православной культуры Инициативная группа, библиотекарь, учителя, ведущие ОДНКНР 2022-2026 гг
День русской культуры  Инициативная группа Ежегодно
День славянской письменности Инициативная группа Ежегодно
Военно-патриотическое воспитание
1.  Встреча школьников с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн и военных конфликтов, ветеранами военной службы Инициативная группа Ежегодно
2. Вахты памяти в День памяти и скорби с возложением венков к памятникам защитников Отечества  Инициативная группа Ежегодно
3. Военно-патриотический конкурс «Песни и строя»  Инициативная группа Ежегодно
4. Проведение мероприятий, приуроченных ко Дню народного единства  Инициативная группа 2022-2026гг
5. Проведение праздника «День защитников Отечества» Инициативная группа Ежегодно
6. Проведение военно-спортивной игры «Зарница» Учитель ОБЖ Ежегодно
«Жизнь, и Я»
1. Флэш-моб «Здоровая нация» Инициативная группа Ежегодно
2. Проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, алкоголизма, табакокурения и наркомании (беседы, классные часы, лекции, круглые столы)  Инициативная группа

Инспектор ПДН

Представитель наркологического диспансера

 Ежегодно
3. Проведение классных часов «Закон, и Мы» Инициативная группа

Инспектор ПДН

 Ежегодно
4. Выпуск буклетов, оформление стенда  Инициативная группа Ежегодно

 

  1. РАЗДЕЛ V
  2. Задачи: формирование позитивного отношения к благотворительной деятельности, привлечение внимания к проблемам общества.
№ Наименование мероприятий Исполнитель Срок исполнения
Проведение акции почитания памяти предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость: «Наши корни» Инициативная группа Ежегодно
Проведение рождественского марафона

«Спешите делать добро»

 Инициативная группа Ежегодно
Проведение благотворительных концертов для различных категорий населения Инициативная группа 2022-2026 гг
Участие в акциях различного уровня (акция «Планета для всех»). Инициативная группа 2022-2026 гг
Экологические акции («Моя зеленая школа», «Посади дерево», «Дом для птиц») Инициативная группа 2022-2026 гг

 

Смета расходов

  1. Транспортные расходы
Запрашиваемая сумма-добровольные пожертвования родителей обучающихся, спонсорская помощь депутата

(в рублях)

 Вклад из других источников

(в рублях)
1. Посещение Свято-Троицкого собора г. Красноярск, музейного центра «Касьяновский дом», дом-музей В.П. Астафьева (42 человека)

2. Экскурсии к памятникам участникам Вов, музеи, выставочный зал (45 человек)

 80000,00 40000,00
Итого: 80000,00 40000,00

 

  1. Оборудование
Запрашиваемая сумма,

(в рублях)

 Вклад из других источников,

(в рублях)
Зеркальный фотоаппарат CANON EOS 1200D KIT kit (18-55mm f/3.5-5.6 III), черный, 1 шт. 40000,00
Итого: 40000,00

 

  1. Издательские, полиграфические расходы           
Запрашиваемая сумма,

(в рублях)

 Вклад из других источников,

(в рублях)
Буклет А4, (500 шт) 8000, 00
Печать дипломов (40 шт) 6400,00
Печать фотографий  7000, 00
Краска для цветного принтера 8000,00
Итого: 29400,00

 

  1. Расходные материалы
Запрашиваемая сумма,

(в рублях)

 Вклад из других источников,

(в рублях)
Бейдж (40 шт) 2000
Шар воздушный 500 шт) 5000
Мишура (ассортимент) (100 шт) 3000
Дождь голография 2, 0 м (50 шт)  600
Наборы подарочный (разные) 30 7000
Канцелярские принадлежности (карандаши, ручки, краски, бумага, фломастеры и т.д.) 6000
Итого: 21600,00 2000,00

 

ИТОГО РАСХОДОВ ПО ПРОЕКТУ:

Общая стоимость проекта: 171000,00

Вклад из других источников: 42000,00

 

Литература:

 

  1. Аплетаев М.Н. Система воспитания личности в процессе обучения: Монография/Омск.гос.пед.ун-т – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2020. 

 

  1. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. — М.: Просвещение, 2019. 

 

  1. Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей// Вопросы психологии. — М.: Просвещение, 2018.

 

  1. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников. — М.: Просвещение, 2017. 

 

  1. Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/– Омск:, 2019

 

  1. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. — М.: Просвещение, 2017. 

 

  1. Рубинштейн С.Л. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. — М.: Просвещение, 2019.

 

ПРОЕКТ классного руководителя «Наше будущее». Номинация «Духовно-нравственное воспитание»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX