Автор: Машкова Ирина Александровна
педагог-психолог ЧУДО «Детский сад «Чудо — Садик»
Открытое занятие, Тема: «Домашние животные»
Тема: «Домашние животные»
Цель: Расширение представлений детей о домашних животных; развитие познавательной, коммуникативной, двигательной и эмоциональной сферы дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
— закрепление знаний детей о домашних животных.
Развивающие:
— развитие мелкой и крупной моторики;
— развитие памяти, произвольного внимания, речи, мышления, зрительного и слухового восприятия;
— развитие навыков социального взаимодействия;
— развитие творческих способностей.
Воспитательные:
— формирование доброжелательного отношения к окружающим;
— прививание интереса к окружающему миру.
Направление: познавательно-речевое
Возраст воспитанников: 5-6 лет.
Оборудование: магнитная доска, плоскостные картинки деревня, домашние животные, обучайка, набор карточек для обучайки.
Ход занятия
I этап. Организационный.
Психолог: Дети стоят в кругу, опустив руки: (педагог пропевает)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
II этап. Мотивационный.
Психолог: Хорошо мы поприветствовали друг друга, настроились на хорошую работу.
Сообщение:
Свинки замяукали:
Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю!
Воробышек прискакал
И коровой замычал:
Му-у-у!
Чтобы во всем разобраться нужно в деревни оказаться
Ребята вы бы хотели попасть в деревню?
1.Игровой момент «Попадание в деревню».
Вокруг себя обернись, на ковер быстрей садись и деревни очутись.
Речевое упражнение:
Динамическая пауза «Кошкина зарядка».
Посмотрите, у окошка
Разминает лапы кошка.
Тянется — потянется ,
Малюткой не останется.
Когти выпускает,
Царапает, играет.
Ушко лапкой почесала
И тихонечко сказала: «МяУ»
И другое почесала громко «МяУ»
Она сказала.
III этап. Практический
Вот мы и в деревни. На крыльце появилась кошка, на солнышке рядом с ней греется собака, по двору важно ходит свинья. Недалеко от деревни, на заливных лугах, пасутся коровы и лошади. Они щиплют сочную зеленую траву и нежатся в лучах ласкового солнца.
У каждой мамы есть ребенок, это вы дети,
а у каждого животного есть детеныш, и они очень похожи на детей, они любят играть веселится, скатать и резвится.
1.Дидактическая игра с использованием иллюстрационного материала и магнитной доски «Найди детёныша».
Детеныши так играли , так резвились и перепутали мам : У коровы –котенок, у свиньи- жеребенок, у кошки –поросенок…
Правильно «Нет» давайте поможем детенышам найти их мам согласны «да»
У коровы – «теленок», у лошади-«жеребенок»
Давайте поиграем:
У лошадки есть ребенок
Жере-жере, жере –бенок,
Он бежит, бежит, бежит
И копытами стучит.(2 раза) молодцы
2.Упражнение с обучайкой:
Ребята сейчас пришло время накормить животных, вы готовы, «да»
а помогут нам в этом обучайки, садитесь за стол. Посмотрите, кого мы сегодня накормим «корову, кошку, свинку, собаку» а чем мы их покормим « кость, трава, рыба, тыква».
Молодцы, соедините линией, животного и продукт, который он ест.
Психолог: Давайте проверим, «корове — сено, кошки -рыба….»
Очень весело играли , что сегодня мы узнали?,
У коровы –теленок, он ест…
У кошки — котенок, он ест..
У свиньи -поросенок, он ест…
У лошади –жеребенок, он ест.
IVэтап . Рефлексия
Молодцы, ребята с деревней нам пора прощайся в свою группу возвращаться.
На ковер вы все вставайте на вопросы отвечайте.
Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок –
Взрослая…(собака).
Жеребёнок – с каждым днём
Подрастал и стал …(конём).
Бык, могучий великан,
В детстве был…(телёнком).
Этот важный кот Пушок –
Маленьким …(котёнком).
Подарки воспитанникам за работу на занятие
