автор: Аликбаева Виктория Владимировна
педагог дополнительного образования МБУДО «ДПШ Кувандыкского городского округа Оренбургской области»
«У кремлевской стены»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом пионеров и школьников Кувандыкского городского округа Оренбургской области»
План-конспект
открытого занятия
«У кремлёвской стены»
Разработала: Аликбаева
Виктория Владимировна, педагог
дополнительного образования
1 квалификационной категории
2019 г.
Дата: 15.03.2019 г.
Тема занятия: «У кремлевской стены».
Группа воспитанников: 8-9 лет, 2 год обучения.
Время и место проведения занятия: МБУДО «ДПШ», кабинет № 8,2 этаж
Тип занятия: закрепление новой темы
Цель занятия: формирование у детей ценностного отношения к истории праздника – «9 Мая».
Задачи:
в обучении:
— научить исполнять произведения патриотического содержания;
— закрепить знания об истории праздника 9 мая;
— продолжить работу над дикцией, певческим дыханием и унисоном при исполнении произведений разучиваемых на занятии.
в развитии:
— развивать голосовой аппарат;
— развивать мышление, внимание, память;
— развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки, передавая эмоции;
— расширять музыкальный и общий кругозор детей.
в воспитании:
— прививать уважение и любовь к культуре нашего народа, к его традициям;
— воспитывать внимательное, бережное отношение к ветеранам ВОВ;
— формировать эстетический вкус, эмоциональную отзывчивость на стихотворный текст и музыкальное сопровождение песни.
Методическое оснащение занятия: мультимедийная установка, экран, музыкальная аппаратура, синтезатор, фонограмма минус песни «У кремлевской стены», ватман с нарисованным эскизом букета, цветы (гвоздики), листочки, мультимедийная презентация.
Методы обучения: упражнение, показ, сравнение, объяснение.
Формы организации занятия: групповая
- Орг. момент
Звучит музыка, дети входят в кабинет. Педагог приглашает их встать в круг.
Педагог. Здравствуйте ребята. Я очень рада снова видеть вас на очередном занятии вокалом. Давайте сейчас возьмемся за руки. А теперь посмотрим, друг на друга и улыбнемся (дети выполняют задание)
Педагог. Я думаю, что у всех теперь хорошее настроение. Давайте постараемся сохранить его на протяжении всего занятия. (Дети рассаживаются на свои места).
- Актуализация знаний обучающихся
Педагог. Ребята на прошлых занятиях, о чем мы с вами говорили?
(ответы детей)
Педагог. А чтобы лучше повторить пройденный материал мы с вами сейчас разгадаем кроссворд. Обратите ваше внимание на экран. (На слайде располагается кроссворд, когда слово отгадано, оно появляется в нужной графе.)
Педагог. А какую песню разучивали?
Дети. Мы разучили два куплета песни «У кремлевской стены».
Педагог. Давайте вместе с вами ее вспомним. А перед пением, что мы обычно делаем?
Дети. Настраиваем и разогреваем голосовой и артикуляционный аппарат.
Артикуляционная гимнастика В. В. Емельянова
«Жевательная резинка»: четыре раза слегка прикусить зубами кончик языка. Повторить 4 раза. Высовывайте язык до отказа, слегка прикусывая последовательно кончик языка и все далее стоящие поверхности. Покусывайте язык попеременно правыми и левыми боковыми зубами, как бы жуя его.
«Щеточка»: сделайте языком круговые движения между губами и зубами с закрытым ртом. Повторите в противоположном направлении.
«Иголочка»: упритесь языком в верхнюю губу, нижнюю губу, в правую щеку, в левую щеку, пытаясь как бы проткнуть их насквозь.
«Лошадка»: пощелкайте языком, изменяя форму рта. Обратите внимание на изменение щелкающего звука. Попытайтесь произвольно издавать более высокие и более низкие щелчки.
«Массажист»: покусайте нижнюю губу, верхнюю губу, втяните щеки и закусите боковыми зубами их внутренние поверхности.
«Карл у Клары»: проговариваем скороговорку в разных темпах. Затем проговариваем с разным настроением: веселое, грустное, злое, доброе, сердитое и т.д.
Работа над дыханием
«Свеча»: ставим перед лицом ладонь, вытягиваем губы в трубочку, делаем через нос бесшумный вдох и постепенно делаем выдох в центр ладони. Если почувствовали в середине ладони холодок, значит упражнение выполнено правильно.
«Воздушный шар»: надуваем воздушный шар (вдох носом, закрепили дыхание, выдох на ССС, воздух выходит, как можно дольше.)
«Как на горке на пригорке» жили 33 Егорки. Делаем носом глубокий вдох и на выдохе считаем Егорок: раз Егорка, два Егорка и т.д.
Вокально-интонационная работа
«М – м – м – м – м — м» закрытым ртом поем заданный звук целыми длительностями. Представить, что во рту горячая картошечка, внутри рот открыт, а снаружи губы сомкнуты.
«Ма – ме – ми – мо — му» поется на одном звуке.
«На машине ехали в огород заехали» ( до, ре, ми, фа, соль,
соль, соль/соль, фа, ми, ре, до, до, до)
«До — ре- до- до- ре- ми- ре- до- до- ре- ми- фа- соль- фа- ми- ре- до- соль- до» поется на legato от разных звуков.
(Исполняют 2 куплета песни «У кремлевской стены» под минусовую фонограмму.)
- Изложение педагогом нового материала
Педагог. Ребята, сегодня тема нашего занятия «У кремлевской стены», как и на прошлых занятиях. Мы уже много узнали о кремлевской стене, о вечном огне, о неизвестном солдате. А как вы думаете, когда 9 мая наша страна празднует победу в ВОВ, люди в этот день вспоминают о подвиге неизвестного солдата. Как они это делают?
(ответы детей)
Педагог. Ребята, чтобы почтить память неизвестного солдата и погибших
солдат в ВОВ существует минута молчания. Она обычно сопровождается стуком метронома. Обратите ваше внимание на экран. Метроном (греч. μέτρον — мера, νόμος — закон) — прибор, отмечающий короткие промежутки времени равномерными ударами. В основном используется музыкантами как точный ориентир темпа при исполнении музыкального произведения на репетиции. А еще минута молчания сопровождается музыкой, которую написал немецкий композитор Роберт Шуман(1810-1856), а называется она «Грезы». Я вам предлагаю послушать её стоя, тем самым почтить память павших героев ВОВ.
- Физкультминутка.
Педагог. Вы смотрите на меня и повторяйте за мной (проводится игра, дети встают в круг)
| Текст педагога | Действия детей |
| Пригрело весеннее солнышко | Дети поднимают руки вверх и разводят их по сторонам |
| С пригорка побежал веселый ручеек | Бегут по кругу и болтают языком, изображая бульканье |
| Выбрались из под коры жучки и букашки | Жучки – жжж — жжж в низком регистре;
Букашки – ззз — ззз в более высоком регистре |
| Расправили крылышки и полетели | Руки в стороны и бегут по кругу |
| Вдруг под кучей хвороста что-то зашуршало | Произносят шур-шур-шур |
| И вылез ежик | Сопеть носом, энергично втягивая и выдувая воздух |
| Из своей берлоги выбрался косолапый мишка и тоже стал греться на солнышке | Дети идут по кругу вперевалочку |
| Ожил лес , наполнился птичьими голосами | Имитируют птичьих голосов всеми одновременно |
| Вот и пришла весна | Дети поднимают руки вверх и разводят их по сторонам |
- Практическая работа
Педагог. Сегодня мы с вами разучим 3 куплет песни «У кремлёвской стены» композитора Ройтерштейна (разучивается 3 куплет песни с припевом, разучиваются слова и мелодия в заданном темпе, работа над унисоном, четкой дикцией, характером произведения)
Сейчас мы представим, что находимся на концерте и исполняем песню на сцене. (После разучивания песня должна исполняться как на концерте)
- Подведение итогов занятия
Педагог. Вот и подошло наше занятие к концу.
— О каком празднике мы сегодня говорили?
— Какую песню закончили разучивать?
— Что вам особенно запомнилось на занятии и что понравилось?
— Как вы думаете, на занятии у вас все получилось? Достойным ли получился подарок? Оцените каждый сам себя с помощью цветочков. Красные гвоздики — выберут те, у кого все получилось, желтые гвоздики – почти все получилось, белые гвоздики – у меня ничего не получилось.
У нас получился очень красивый букет, который тоже может быть подарком для наших дорогих ветеранов. Спасибо за вашу работу. Поздравляю всех с наступающим праздником. Занятие окончено. До свидания.
Список литературы
- Бархатова И.Б., Постановка голоса эстрадного вокалиста. Метод диагностики проблем: Учебное пособие.—2е изд., стер.— СПб.: Издательство «Лань»; Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2017.
- Емельянов В. Развитие голоса. Координация и тренинг. – С-П.; Лань, 2015
- Мир вокального искусства. 1-4 классы: программа, разработка занятий, методические рекомендации / авт.-сост. Г. А. Суязова. – Волгоград: Учитель, 2009.
- Методика обучения эстрадному вокалу «Чистый голос» / Сост. Т.В.Охомуш
- Романова Л. В. Школа эстрадного вокала. — СПб: Издательство «Лань»; Издательство «Планета музыки», 2007.
- Щетинин М. Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой М.: Издательство «Метафора», 2010.
