автор: Бокова Ольга Леонидовна
учитель С.Старая Матвеевка
Самоанализ урока по математике 4 класс
Самоанализ урока
математики 4 класс
Дата проведения: 18.11.20
Учитель: Бокова О.Л.
Тема: Действия с величинами»
Цель : обобщить знания о величинах и действиях с ними.
Задачи:
Обучающие:
— систематизировать знания учащихся о величине, о единицах измерения
величин;
— закреплять умения выполнять действия с числовыми значениями разных
величин;
— сравнивать,
— преобразовывать крупные единицы в мелкие и наоборот,
— выполнять арифметические действия( умножение величины на число и
числа на величину;
-закреплять умения решать задачи на нахождение величин;
— закрепить знание связи между величинами (скорость, время, расстояние;
цена,количество,стоимость) с помощью решения задач;
— совершенствовать вычислительные навыки.
Развивающие:
— развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи;
— развивать интерес, внимание, математическую речь;
— развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать,
классифицировать).
Воспитывающие:
— аккуратность, прилежание
Данный тип урока включает организационную часть, определение темы и целей,воспроизведение уч-ся знаний,связанных с предстоящей работой:
1.Разминка ( внетабличное умножение и деление – разноуровневые задания)
2.Кроссворд ( определение темы урока)
- Тестовые задачи
4.Выполнение арифметических действий у доски и самостоят-но с целью закрепления правил умножения и деления величины на число и сложение ,вычитание величин)
5.Работа с таблицей (нахождение нужных величин и выполнение действий)
6.Самостоятельное решение задач по вариантам с целью закрепить
связь между величинами (скорость,время,расстояние,цена,кол-во,стоимость).
Для достижения поставленных целей я использовала следующие приёмы и методы:
— словесные (рассказ учителя, работа с текстом задачи);
— наглядные (ИКТ, таблицы для индивидуальной работы,карточки с краткой записью к задачам для самостоятельной работы);
— письменных и устных упражнений, самостоятельных работ, разработанных
в занимательной и познавательной форме;
-методы устного и письменного, мультимедийного контроля и самоконтроля.
В ходе урока были использованы различные формы работы учащихся:
— коллективная;
— самостоятельная работа;
-работа по вариантам;
Организация самостоятельной работы носила обучающий и контролирующий характер.
Деятельность учащихся носила репродуктивный и частично-поисковый характер.
Выбор форм проведения урока соответствует теме и возрастным особенностям учащихся.
Организованность и дисциплина учащихся на уроке. Создавала на уроке спокойную и деловую атмосферу сотрудничества. Проходила работа над переутомлением и перегрузкой учащихся(физминутка,смена видов деят-ти). Наличие интереса к изучаемому материалу и предмету в целом.
На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды проверок:
Самопроверка, с доски, мультимедиа. Оценка каждого задания дала возможность каждому ребёнку оценить свои знания, увидеть, что он не усвоил и над чем ему ещё нужно поработать.
В ходе работы ребята показали высокий уровень усвоения материала, были внимательны, вежливы, терпеливы по отношению друг к другу, излагали изученный материал последовательно, логично.
Вывод:
Данный урок цели достиг. Поставленные задачи решены.
Считаю необходимым продумать этап рефлексии, который поможет более точно оценить работу уч-ся. Продолжать индивидуальную работу со слабоуспевающими уч-ся. Больше давать заданий разного уровня.
