автор: Воробьева Евгения Юрьевна
инструктор по физической культуре
МАДОУ «Детский сад «Эрудит»
Статья «Использование голосовых помощников в работе инструктора по физической культуре»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Эрудит»»
Статья «Использование голосовых помощников в работе инструктора по физической культуре»
Автор:
Воробьёва Евгения Юрьевна
Инструктор по физической культуре
высшей квалификационной категории
МАДОУ «Детский сад «Эрудит» г.Пермь
«Умные» IT-технологии активно проникают в различные сферы жизни, в том числе и в образование. На самом деле внедрение технологий в образовательный процесс — это интересно. И также интересно использовать нестандартные решения. К возможностям, которые открывают платформы для дистанта, сервисы электронного онлайн обучения и сайты геймификаторы все уже привыкли. Но есть ещё один инструмент, который можно использовать в образовательном процессе. Это голосовые помощники. Потенциал этого инструмента стремится к бесконечности и связан он с тем, что в голосовой помощник может быть запрограммирован абсолютно любой алгоритм.
Голосовые помощники – это программные ассистенты, которые способны обрабатывать голосовые команды пользователей и предоставлять информацию, выполнять задачи и взаимодействовать с другими приложениями или устройствами на основе звукового ввода и выхода.
Голосовой помощник в детском саду в первую очередь стоит рассматривать, как источник информации. При чём такой источник, которым может управлять ребёнок, который ещё не умеет ни читать, ни писать, а только говорить.
Существует несколько типов голосовых помощников, каждый из которых обладает своими особенностями и функционалом. Некоторые из наиболее популярных в русскоязычном сегменте сегодня это Алиса от Яндекса, Маруся VK и Салют от Сбербанка.
Алиса – это голосовой помощник, разработанный компанией Яндекс. Он способен отвечать на вопросы пользователей, выполнять задачи по поиску информации в интернете, составлению списка дел, просмотру погоды и новостей, а также взаимодействовать с умными устройствами в доме. Колонку можно подключить к монитору, телевизору, проектору через провод HDMI.
Маруся – разработана компанией Mail.ru Group позже VK, который также предлагает широкий спектр функций, включая поиск информации, просмотр новостей, совершение покупок, игры и многое другое.
Салют – У ассистента есть три голоса — Джой, Афина и Сбер, пользователь может менять их в любое время. Виртуальный ассистент Салют понимает естественную речь, умеет отвечать на вопросы, искать информацию, принимать участие в финансовых вопросах.
Каждый из этих голосовых помощников имеет свои преимущества и уникальные функции, что позволяет пользователям выбирать наиболее подходящий вариант в зависимости от их потребностей и предпочтений.
Журнал «Ситилик» 2023-2024г, провел анализ умных колонок и выяснили, какой виртуальный ассистент на русском языке лучше справляется с задачами. Каждый помощник мог набрать максимум 60 баллов. В общем зачете победила Алиса: у нее 54 балла.
Алиса показалась более умной и сообразительной, когда строила маршрут, искала сказки и развлекала загадками. Колонки с этой помощницей оценят все, кто пользуется сервисами Яндекса.
Маруся оказалась самой доброжелательной. Было ощущение, что она все фразы произносит с улыбкой, даже когда рассказывает о погоде или читает письма. С ней будет удобнее, тем кто пользуются почтой на Mail.ru и подпиской на сервисы VK.
Салют и его семейство помощников оказались самыми строгими и «искусственными»: периодически отвечали невпопад или вообще не поддерживали разговор. Ассистент подойдет тем, кто использует колонку для решения простых задач, например, завести будильник или включить музыку.
Как любая игрушка или технология может в опытных и креативных руках взрослых превратиться в потрясающее средства развития, так и наоборот, в лучшем случае оставит ребёнка равнодушным, а в худшем может нанести вред.
Специфика управления колонкой вынуждает говорить по очереди. Но этому нужно заранее научить. Перед началом работы мы всегда повторяем правила использования колонки. Дети очень быстро понимают, что голосовой помощник не будет нормально работать, если говорить хором или перебивая друг друга. Если детям нужен ответ от Алисы, то они договариваются, кто и когда будет говорить. Это очень важные умения: чувствовать других, слышать, уступать и брать инициативу. А при регулярном использовании голосового помощника, вырабатывается привычка не говорить одновременно, то есть слушать других и говорить по очереди! Поэтому ситуации, когда дети одновременно что-то пытаются сказать педагогу, исчезают.
Голосовые помощники в работе инструктора по физической культуре – создание стимулирующей, инновационной образовательной среды, ориентированной на современных детей. Таким образом мы способствуем стимуляции активности, мотивации, вовлеченности детей в занятия физической культурой. Воспитываем у детей внимание к цифровой безопасности, ответственность, сознательное и осознанное использование голосовых технологий
Умную колонку Алиса можно использовать с детьми во время занятий. Слушать новую информацию о разных видах спорта, выбирать музыкальное сопровождение, играть, танцевать, и проводить викторины.
Создавать индивидуальные специальные сценарии, а также выполнять подбор готовых навыков или специальных сценариев Алисы, отвечающих задачам занятия, встречи.
Можно с ребятами контролировать время выполнения упражнений, выставить запланированные напоминания, выставить таймер. Провести игры и викторины по запросу, например, Олимпийскую викторину (один из готовых навыков Алисы) Дети смогут закрепить знания об Олимпийском движении, об истории возникновения Олимпиады.
Навыки — это специальные сценарии (программы, которые загружены в сеть.) Все сценарии запускаются специальной командой. Они отключают функцию свободного общения и переходят в режим навыка. Для того чтобы закончить использовать навык, необходимо сказать:
—Алиса хватит.
Чтобы запустить навык, нужно сказать:
-Алиса, запусти навык НАЗВАНИЕ НАВЫКА;
или можно просто сказать:
-Алиса, давай поиграем в НАЗВАНИЕ ИГРЫ.
Несмотря на большой список навыков, только некоторые могут подойти для использования в детском саду.
И тогда мы можем создать спой уникальный сценарий!
Используйте приложение «Дом с Алисой» и выполните следующие действия:
- Ввести название сценария
- Выбрать условия, при которых сценарий будет выполняться
Фраза с какой запуститься сценарий, время
- Добавить действия, которые сценарий будет выполнять
(Включить музыку, проиграть звук, прочитать текст)
Голосовой помощник не проявляет инициативу, не навязывает её ребенку. Он умеет отзываться и выполнять запрос. Насколько может быть полезен этот инструмент полностью зависит от педагога.
Использование голосового помощника способствует активизации познавательной деятельности воспитанников, развивает психические процессы, развивает мышления, восприятие, память, творческие способности детей, формирует активную жизненную позицию в современном обществе.
В общении с голосовыми помощниками или запросах важно не только само информационное содержание, важнее всего для детей близость любой информации, доступ к ответам на любой вопрос. Дети обретают большую уверенность в своих возможностях, у них создаётся очень позитивное ощущения того, что они всё знают, ну или могут знать, при лёгком действии. Видимость лёгкости добывания информации освобождает от страхов ошибки и неуверенности в себе.
Так голосовой помощник является дополнительной точкой входа для формирования зоны ближайшего развития детей. Какое бы занятие ни было запланировано, на чтобы ни был направлен фокус внимания взрослых, никто не сможет лучше самого ребёнка определить, что для него в данный момент самое ресурсное направление и интерес, и что в данным момент он развивает. Поэтому любой выбор, любая свобода в среде позволяет быстрее сориентироваться и нащупать важное и насущное для конкретного ребёнка в конкретный отрезок времени.
Не стоит рассматривать голосового помощника как самодостаточное средство для обучения или замену обучению. Это не альтернатива, а средство, которое может стать большим помощником в развитии и обучении.
