автор: Забугина Елена Владимировна
преподаватель Муниципальное учреждение дополнительного образования «Детская художественная школа» муниципального образования городского округа «Ухта»
«Натюрморт с металлическим предметом».
Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Детская художественная школа»
муниципального образования городского округа «Ухта»
Методическая разработка дистанционного обучения.
Живопись 2 класс
Тема : «Натюрморт с металлическим предметом».
(Дополнительные общеобразовательные предпрофессиональные
программы в области изобразительного искусства «Живопись»)
Выполнила преподаватель МУ ДО «ДХШ»
Забугина Елена Владимировна
Ухта
2020
Содержание
Предмет «Живопись».
Тема : «Цветовые отношения в натюрморте».
Тип задания: изучение нового материала, закрепление знаний .
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, дистанционная форма обучения.
Прогнозируемые результаты:
Личностные:
уметь использовать полученные ранее знания.
Уметь оценивать свою работу.
Метапредметные:
Уметь организовывать свое рабочее место.
Уметь последовательно вести работу.
Предметные :
Поиск тональных и цветовых отношений в натюрморте.
Закрепить понятие рефлекс.
Учить видеть влияние окружающего мира на металлические предметы.
Учить передавать цветовые и светлотные отношения между предметами.
Закрепление навыков владения акварельной живописи.
Учить передавать материальность простых по фактуре поверхностей.
Дидактические средства: презентация по теме урока
Оборудование: акварель, кисти, бумага, средства ИКТ.
Технологическая карта задания
| Основные этапы организации учебной деятельности | Цель этапа | Содержание педагогического взаимодействия | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||
| 1 | Организационный момент. целеполагание | Организовать последовательность работы учащихся. Мотивация учебной деятельности. | Постановка задач, определение времени выполнения задания.
1 задание: выполнение этюда металлического предмета на цветовом фоне (время 3 ч) 2 задание : выполнение натюрморта из трех предметов с несложным предметом из металла.(время 15ч) |
Организация рабочего места. Подготовка необходимых материалов для выполнения задания: акварель, бумага, кисти, средства ИКТ |
| 2 | Актуализация знаний | Постановка задачи перед учащимися.
Влияние окружающей среды на предметы из металла: 1. Влияние света на металлический предмет; 2. Влияние цветовой среды на металлический предмет. 3.влияние цветовых и светлотных отношений между предметами и фоном в натюрморте. |
Презентация:
1.Этюд металлического предмета при дневном освещении на нейтральном фоне. Углубление знаний о влиянии освещения на предметы. 2.Этюд металлического предмета на цветовом фоне. Углубление знаний о цвете, цветовых отношениях. приобретении навыков в передаче фактуры предметов 3.Натюрморт из трех предметов с несложным предметом из металла. Закрепление знаний цветовых и светлотных отношений в натюрморте, навыков передачи фактуры и объема предметов. |
1.Просмотр презентации, подготовленной преподавателем.
2.Выполнение полученного задания: I. Этюд металлического предмета на цветовом фоне. II. Натюрморт из трех предметов с несложным предметом из металла. |
| 3 | Закрепление новых знаний | Обеспечение усвоения новых знаний. | Проверка понимания изученного материала. Дифференцированный , коррекционный подход в работе каждого обучающегося | Самостоятельное выполнение первого практического задания в сочетании с объяснением. Обучающиеся высылают фотографии выполнения работ на различных этапах. |
| 4 | Обобщение и систематизация знаний | Формирование общего целостного представления о полученных знаниях, умениях по заданной теме. | Проверка понимания изученного материала. Дифференцированный , коррекционный подход в работе каждого обучающегося | Самостоятельное выполнение второго практического задания |
| 5 | Контрольно-оценивающая деятельность | Контроль на этапе завершения работы обучающихся. | Контрольно-диагностическая деятельность | Рефлексия, сравнение результатов собственной деятельности. |
| 6 | Итоговый | Рефлексивный | Подведение итогов выполненного задания. | |
