автор: Магомедова Асият Магомедовна
учитель географии МБОУ «СОШ №4» г.Каспийск
Моя методическая идея
Моя методическая идея
«Нестандартные формы проведения уроков географии для развития интереса учащихся на уроках географии»
Как сделать так, чтобы учение проходило с увлечением, чтобы трудный материал стал более понятным и доступным для учащихся, а уроки более интересными?
Конечно, в этом поможет педагогическое мастерство, неравнодушие к предмету талантливого учителя. В каждом возрасте есть свои особенности, но все дети, все ученики любят оригинальность, нестандартность в подаче нужного материала.
Решению этих задач способствовало включение нетрадиционных методов и форм обучения на разных этапах урока. Форма урока — это формат, в котором построен весь урок. Исследовав методологические аспекты поставленной проблемы, изучив находки в передовом опыте учителей, стоит видимо активно и целенаправленно направлять свою деятельность на развитие и формирование познавательных интересов учащихся на уроках географии. Познавательная сфера-это память, мышление, воображение.
Чаще всего-это решаемо при организации и осуществлении учебно-познавательной деятельности, стимулировании и мотивации, контроле и самоконтроле.
Под интересом понимают отношение или мотивационное состояние, побуждающее к познавательной деятельности.
Интерес тесно связан с собственно человеческим уровнем освоения действительности в форме знаний и развертывается преимущественно во внутреннем плане.
В основе интереса лежит познавательное влечение (желание) к той или иной области действительности.
Какие же нетрадиционные подходы в преподавании географии: игровые моменты по теме,
объяснение с использованием стихотворений,
кроссворды,
занимательный материал,
нетрадиционные формы обучения на разных типах уроков-инновационные технологии.
Это способствует активизации познавательной деятельности учащихся, стимулирует и развивает психические процессы, развитие мышления, восприятия, памяти. Использование инновационных технологий на уроках географии позволяет учащимся в яркой, интересной форме усваивать географические термины и определения, которые наглядно представлены на видеороликах и на фотографиях. Кроме этого, способствует чёткому восприятию материала по той или иной теме, позволяет закреплять материал в игровой форме, в соответствии со здоровье сберегающими технологиями.
Например, вот несколько типов нестандартных уроков, которые в различной степени влияют на познавательную активность, качество знаний, навыков и умений учащихся. К ним относятся: «технология модульного обучения», «метод проектов», тестирование в форме «Своя игра», «пресс-коференция», «кейс-метод», «метод ассоциации».
Особое место занимают деловые и ролевые игры. Интересно «заводит «урок-ролевая игра: «По странам и континентам»: каждая группа готовит задание-проект по какому-либо государству. На уроке «президенты» и «премьеры» государств рассказывают о природе, населении, экономике и достопримечательностях страны. Учащиеся увлеченно выступают в национальных костюмах стран, которые они представляли (в японском кимоно, индийском сари и т. п.); поют песни, читают стихи на английском, французском, японском, испанском языках; представляют церемонию японского чаепития, искусство икебаны. Восторг у учащихся вызовут экзотические блюда этих стран. В таком прекрасном нужном празднике развивается интерес учащихся к предмету географии.
Нестандартные уроки помогают вызвать дополнительный интерес к конкретной теме, самому предмету, развивают у учащихся логическое и абстрактное мышление. Благодаря нестандартному подходу к обучению на уроках создается непринужденная обстановка, что способствует лучшему усвоению материала.
ИГРА: «ЧТО ЭТО И ГДЕ В МИРЕ НАХОДИТСЯ?»
Для этой игры понадобится карта мира. Если детей несколько — можно превратить игру в викторину, разделившись на команды, а если с ребенком только вы, то можно просто неспеша пополнять запас знаний о мире, отмечать на контурной карте или на атласе изучаемые места, рассказывать о значении этих достопримечательностей в культуре того или иного народа, страны, мира.
Суть игры в том, чтобы, во-первых, угадать достопримечательность, о которой говорит ведущий, а во-вторых, вспомнить, где именно она находится и показать на карте.
ТУРИСТИЧЕСКИЕ БУКЛЕТЫ
В туристических агентствах можно набрать бесплатные туристические буклеты по разным странам и городам и использовать их в своих занятиях. Например, создать по аналогии туристический буклет про ту страну, которой нет в готовых туристических буклетах или про ту, которая очень нравится. Или выдумать свою страну!
Нестандартным может быть, как весь урок, так и какой-либо этап урока.
Начало урока-загадка, интригует, активизирует деятельность учащихся, настраивает на учебный процесс.
Загадки можно использовать на всех этапах урока. Кроме этого на уроках географии и биологии удобно использовать кроссворды, чайнворды, ребусы и т. п. для закрепления или повторения определений, терминов, названий растений, животных.
Кроссворды – это и учебный процесс, и минутка для отдыха, расслабления.
Также опыт на практике показывает, что использование опорных схем, сигнальных карточек необычно и нестандартно.
Дети любят играть. Играя, познают много нового и, по возможности, применяют на практике приобретённые знания. Игровые формы наиболее приемлемы на уроках географии. При изучении материков — игры-путешествия, игры – пресс-конференции.
На уроках географии в 9 классе актуальны жизненные ролевые игры, где перед учениками ставятся проблемные вопросы, экономического или экологического содержания, для жизни, практики, для самостоятельного обсуждения.
Такие формы обучения развивают творческое воображение, снимают утомление у ребят.
Занятия могут быть самыми разнообразными, ведь это не только помогает в интересной форме знакомить с учебным материалом, но и воспитывает любовь ко всему живому, вызывает желание помогать растениям, животным, сохранять их.
Кроме того, Уроки в форме соревнований и игр: КВН, викторина, турнир, дуэль.
Уроки на основе нетрадиционной подачи материала: урок-откровение, урок-дублер, урок мудрости, творческий отчет.
Уроки, напоминающие по форме публичные выступления: конференция, семинар, брифинг, аукцион, дискуссия, репортаж, интервью, панорама, телемост, диспут.
Уроки, имитирующие деятельность: деловые игры, суд, урок-следствие, ученый совет.
Уроки в форме мероприятий: экскурсии, путешествия, прогулки, ролевые игры.
Уроки-фантазии: сказка, спектакль, сюрприз.
Интегрированные уроки/
Каждую форму урока можно интерпретировать для любого типа урока по географии. Четких правил нет, и все зависит от фантазии учителя и от поставленных целей для конкретного урока.
Применение необычных форм и методов на уроках и во внеклассной работе помогает активизировать учебный процесс, развивает познавательную активность, наблюдательность детей, внимание, память, мышление, речь, поддерживает интерес к изучаемому предмету, к прекрасной географии!
