автор: Матюшкина Надежда Сергеевна
воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №53 «Топтыжка»
Конспект занятия
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«ЦРР — ДЕТСКИЙ САД № 53 «ТОПТЫЖКА»
658204, г. Рубцовск, ул. Алтайская, 33
телефон: 5-11-87, 5-11-89,
Конспект
итоговой непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений
во второй младшей группе «Почемучки»
Тема непосредственно образовательной деятельности: «День рождения у зайчат»
Составила
Матюшкина Надежда Сергеевна,
воспитатель.
Рубцовск, 2020
Доминирующая образовательная область: Познавательное развитие (развитие математических представлений).
Тема:«День рождения у зайчат»
Возрастная группа: вторая младшая группа.
Форма организации воспитанников: подгрупповая.
Продолжительность непосредственно образовательной деятельности: 10 минут.
Цель непосредственно образовательной деятельности: закрепить правильное употребление в речи детей слов: «большой – маленький», «один – много», продолжить формирование представлений детей об обитателях леса.
Задачи:
- Образовательные: продолжать учить детей различать и называть основные цвета, находить предметы одинакового цвета; закрепить правильное употребление в речи детей слов: «большой – маленький», «один – много», активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы;
- Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление, память, мелкую моторику рук, ритмичность движений; приучать выслушивать задание.
- Воспитательные: воспитывать готовность приходить на помощь тому, кто в ней нуждается; создать радостное настроение; воспитывать отзывчивость, доброжелательность, любовь и интерес к животному миру.
Методы и приемы: словесные (инструкция – прямая, косвенная); наглядные (иллюстрация, показ);практические, сравнение, зрительное соотнесение,
Предварительная работа:рассматривание картинок с изображением диких животных, беседы о животных, чтение стихотворений, рассказов, дидактические игры на формирование сенсорных эталонов – «Большой-маленький», «У кого больше?»
Словарная работа:шерсткамягкаяпушистая, нора, хвостик короткий, длинный.
Оборудование:фонограмма с записью (плач зайца),мягкие игрушки (зайчата) по количеству детей, цветные дорожки из ткани (красная и желтая),бутафорский торт, пластилин,дощечки, салфетки.
Структура непосредственно образовательной деятельности:
1.Организационный момент.
2.Основная часть:
Выявление знаний детей по теме.
Подвижная игра.
Дидактическая игра «Выбери дорожку по цвету»
Лепка.
- Итог непосредственно образовательной деятельности.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
- Организационный момент
Цель: создание положительного эмоционального настроя; создание условий для формирования позитивной мотивации воспитанников, восприятия информации.
| Деятельность детей | Деятельность воспитателя | Примечание |
| Воспитанники стоят произвольно около воспитателя, включаются в непосредственно образовательную деятельность добровольно из интереса к предложениям взрослого, стремления быть вместе со всеми. Отвечают на вопросы. |
Все вместе ищут, воспитатель комментирует действия поиска: «под стульчиком нет, под столом нет, в шкафу нет»Дети входят в группу, здороваются с гостями. В это время включается фонограмма плача.
Воспитатель: дети, кто – то плачет!
— Вы не плачете? А кто? Давайте поищем. Аудиозапись(плач зайчиков).Музыка стихает.
- Основная часть
Цель: актуализация усвоенных ранее знаний воспитанников по теме непосредственно образовательной деятельности.
| Деятельность детей | Деятельность воспитателя | Примечание |
| Дети наконец находят корзинку с зайчатами. |
Дети проявляют интерес к процессу деятельности.
Дети рассматривают зайчат.
Дети с интересом отвечают на вопросы педагога, включаются в процесс постановки цели и задач деятельности, обсуждают возможные решения проблемы.
Подвижная игра «Зайка»
Воспитатель читает стихотворение, дети прыгают, как зайчики
Воспитатель ловит детей, дети бегут на стульчики.
Дети прыгают по дорожкам вместе с зайчатами.
Появляется мама-зайчиха с тортом.
Пальчиковая гимнастика.
Лепка. Дети круговыми движениями скатывают пластилин,делают вишенки, украшают ими торт, воспитатель помогает, подсказывает по мере надобности.
Воспитатель: Вот кто, оказывается, плакал. Детки, а кто это? (зайчата)
— Наверное, они потерялись и замерзли одни, поэтому и плакали.
— Сколько зайчат? (много)Давайте их согреем, прижмем к себе, подышим на них, погладим осторожно. Ребята, согрели зайчат? Садитесь на стульчики.
— Посмотрите, какая у зайчат шерстка? Потрогайте их. Погладим зайчат. Прижмем их к себе.
— Посмотрите, какие зайчата красивые.
— Какие у них глазки? (маленькие)
— А где у них ушки? Какие они? (длинные)
— А что это? (лапки). Какие лапки?
— А ещё что есть у зайчат? (хвостик).
— Какой хвостик? (короткий)
— Детки, а что любят кушать зайчата? (морковку)
— Ребята, давайте мы с вами поиграем в зайчат! Выходите на полянку веселиться. Проводится игра «Зайка»:
Скачет зайка маленький
Около завалинки.
Быстро скачет зайка,
Ты его поймай – ка!
— Ребята, а что это у зайчат? (бантики).
— Какого цвета бантики у зайчат?(жёлтые, красные)
— А у нас тут на полянке есть 2 дорожки красного и желтого цвета.Зайчата хотят поиграть, попрыгать по дорожкам. У кого зайчик с желтым бантиком, тот прыгает по желтой дорожке, а у кого зайка с красным бантиком – то по красной.
— Дети, наши зайки совсем устали, давайте мы их положим обратно в корзиночку, чтобы они отдохнули.
— Сколько у вас в руках зайчат?(один)Правильно один.
— А сколько сейчас зайчат в корзинке? Много.
— Ребята, скажите, а кто у наших зайчат мама? (зайчиха).
— А вот и она!
Зайчиха: вот вы где, проказники, а я вас целый день ищу.
— Здравствуйт , ребята! Спасибо, что не обидели моих деток, обогрели, приласкали, поиграли с ними. А они ведь сегодня именинники, у них сегодня день рождения! Я испекла им большой именинный торт и захотела украсить его вишнями. Я позвонила в лесной магазин, но там вишен не оказалось. Помогите мне, пожалуйста, украсить торт.
Воспитатель: детки, поможем маме Зайчихе? (да) Давайте вылепим вишенки изпластилина и украсим ими торт. Чтобы вишни получились красивыми — разбудим наши пальчики!
На ладошки мы подуем,
Наши пальчики разбудим.
Мы проснулись, мы проснулись
И друг другу улыбнулись.
Зайчиха: спасибо, детки, за вашу помощь, теперь мы с зайчатами отправимся в лес праздновать День рождения. До свидания, до новых встреч!
Дидактическая игра «Разноцветные дорожки»
3.Итог непосредственно образовательной деятельности
Цель: оценка степени достижения запланированного результата непосредственно образовательной деятельности, поощрение участия детей в совместных играх.
| Деятельность детей | Деятельность воспитателя | Примечание |
| Дети размещаются полукругом и отвечают на вопросы педагога. | Воспитатель: – Давайте расскажем, кому мы сегодня помогли?
– Понравилось вам помогать зайчихе лепить вишенки? (да) – Давайте скажем «Я сегодня молодец!», погладим себя по голове. А за то, что вы помогли зайчатам и их маме, они прислали вам в подарок мячик. Играйте и веселитесь! |
Воспитатель даёт детям мяч для игры. Дети играют. |
