автор: Мисевра Камила Наримановна
Музыкальный руководитель МКДОУ Новобирюсинский детский сад «Солнышко»
НОД по музыкальному развитию в старшей группе «Пусть всегда будет мама!»
НОД по музыкальному развитию «Пусть всегда будет мама!»
(Художественно – эстетическое развитие, социально — коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Воспитывать нравственные качества (любовь, бережное, заботливое отношение к маме) через интеграцию различных видов искусств – поэзию, музыку, живопись.
- Слушать и узнавать инструментальную музыку; называть композитора; подбирать музыкальные инструменты, соответствующие эмоционально-образному содержанию пьесы; определять характер музыки.
- Соотносить характер музыки цветовому спектру (музыкальная палитра).
- Развивать певческие навыки тембрового слуха, интонации. Развивать цветовое восприятие – различать и называть многообразие оттенков цвета.
- Воспитывать нравственные качества – любви к маме, желание заботиться о ней, доставлять радость. Воспитывать интерес к восприятию произведений изобразительного искусства.
- Продолжить знакомство с творчеством Чайковского
- Петь выразительно, легким, светлым звуком, в более подвижном темпе. Учить детей самостоятельно находить песенную интонацию на заданный текст. Удерживать чистоту интонации, учить чисто и внятно произносить слова песни.
- Совершенствовать легкий бег. Учить быстро, без суеты строиться в кружки.
Содержание занятия:
-
- ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Мама — первое слово»
- Слушание: «Сладкая греза» Чайковского, «Новогодний хоровод» Зарецкой
- Музыкально-дидактическая игра «Разноцветные лепестки»
- Дидактическая игра «Собери цветок».
- Пение: Распевание «Милая мама», Творчество: «Песня для мамы», «Песня о маме» Филиппенко, «Гуси-гусенята» Александрова, «Настоящий друг» Савельева
- Танец: «Веселые дети» лит. н. м.
- Игра: «Ищи игрушку» р. н. м.
Материалы: мультимедийное оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация; музыкальные инструменты (треугольники, колокольчики, погремушки, барабан, деревянные ложки, бубен);
мольберты «Разноцветные лепестки»;
Ход занятия:
Дети входят в зал под песню: «Песенка мамонтёнка» (аудиозапись), садятся на стулья, расположенные полукругом.
Музыкальный руководитель: Сегодня, ребята, у нас необычное занятие. Мы будем говорить о празднике, посвящённый маме, который отмечается в последний день осени – всемирный «День матери». А что такое праздник?
Дети: праздник, когда весело, дарят подарки. Как можно поздравить маму? Дети: купить цветы, какой-нибудь подарок. Что мы можем подарить маме? Дети: Прочитать стихи, спеть песню, подарить танец, рисунок и т.д.
Воспитатель: Слова «мама», «мать» – одни из самых древних на Земле и почти одинаково звучит на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят своих матерей. Словом «мать» называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть, что она по-матерински относится к своим детям.
ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Мама — первое слово»
Воспитатель: Во многих странах отмечается «День Матери». Люди поздравляют своих мам, приезжают к ним в гости, дарят подарки, устраивают для них праздник. И мы сегодня будем готовиться к этому замечательному празднику.
Музыкальный руководитель: Какое у вас настроение, ребята, в минуты общения с мамой
Дети: Радостное, весёлое, прекрасное, душевное, спокойное.
Музыкальный руководитель: А когда мамы нет дома, что вы испытываете?
Дети: печаль, тоску, скуку, грусть, неуютно.
Сейчас вы послушаете 2 произведения контрастного характера, послушайте.
Слушание «Сладкая греза» Чайковского
Портрет композитора на экране. Беседа, пояснения, с исполнением музыкальных фрагментов, отметить карточками разного цвета начало каждой части.
Музыкальный руководитель: Какие музыкальные инструменты вы подобрали к пьесе «Сладкая греза»?
Дети: Колокольчики, треугольники, металлофон.
А почему вы не взяли барабан, бубен, ложки?
Дети: Потому, что эти музыкальные инструменты не подходят из-за своего громкого, глухого звука.
Сейчас мы станем музыкантами, и исполним пьесу.
Дети играют на музыкальных инструментах, сопровождая пьесу «Сладкая греза» в аудиозаписи.
«Новогодний хоровод» Зарецкой
Рассказ детей о новогоднем празднике, после исполнения м.р. пояснения, повторное исполнение.
Воспитатель: Музыкальные инструменты вы подобрали, а сейчас мы попробуем подобрать цвета к этим произведениям. В этом нам поможет музыкально-цветовая палитра.
Музыкально-дидактическая игра «Разноцветные лепестки»
Под «Сладкую грезу» и «Новогодний хоровод» дети подбирают подходящие цвета из цветовой палитры, обосновывают свой выбор. Находят лишний цвет, объясняют, почему именно выбранный цвет считают лишним.
Воспитатель: Вы верно подобрали цвета, а теперь давайте сложим для них красивые цветы для мам.
Дидактическая игра «Собери цветок».
Дети на мольбертах выкладывают цветы из разноцветных лепестков.
Музыкальный руководитель: Вы сложили прекрасные цветы для мамы, а теперь давайте поучим песни, которые подарим маме. А для начала распоёмся.
Пение: Распевание «Милая мама», Творчество: «Песня для мамы»
«Песня о маме» Филиппенко, «Гуси-гусенята» Александрова, «Настоящий друг» Савельева
Воспитатель: Ребята, мамам посвящали свои произведения не только поэты и музыканты, но и художники во все времена. Как называются картины, на которых изображен человек?
Дети: Портрет.
Музыкальный руководитель: И я приглашаю вас в картинную галерею. Здесь мы с вами увидим, как же художники разных стран и в разные времена изображали образ матери.
(Слайды с изображением картин)
Один из первых – это образ мадонны с младенцем.
От любой напасти заклиная. (Ей-то уж добра не занимать),
Нет, не богоматерь, а земная, гордая, возвышенная мать.
Свет любви издревле ей завещан, так вот и стоит она в веках.
Самая прекрасная из женщин – Женщина с ребёнком на руках.
Воспитатель: Посмотрите внимательно на картины. Они все разные, но их что-то объединяет? Что их объединяет? Какие чувства объединяют эти лица?
Дети: Доброта, нежность, любовь, ласка, радость, счастье.
Воспитатель: Любовь, счастье, доброта – вечны. Люди испытывают эти чувства и их изображают на своих картинах. Эти чувства проходят через века, они всем понятны, на каком бы языке ни говорили люди.
Всмотритесь в их лица. Какие они? Почему хочется на них смотреть? Чем прекрасны эти лица?
Дети: Добрая улыбка, ласковый нежный, любящий взгляд.
Воспитатель: Как художник изобразил мать и дитя?
Дети: Мама держит ребёнка на руках, нежно прикасаясь к нему, мама и дитя находятся близко друг к другу.
Всё прекрасное на земле связано с именем женщины, матери. Она рождает новую жизнь. Кто согреет теплым словом, нежно погладит, ласково посмотрит, расскажет добрую сказку, споёт колыбельную песню?
Дети: Мама, мамочка.
Музыкальный руководитель: А сейчас мы будем учиться танцевать, чтобы подарить этот танец мамам на праздник.
Танец: «Веселые дети» лит. н. м.
Прослушивают музыку с пояснением и показом движений. Упражнять детей в начале бега после вступления и остановке лицом в круг. В конце 1части.
М.р: А в эту игру мы будем играть на празднике вместе с мамами.
Игра: «Ищи игрушку» р. н. м.
Разучивание: строятся в кружки, разбегаются, повторить 2-3р.
Воспитатель: А сейчас мы пойдем в группу, и будем готовить панно «Цветы для мамы». Эту работу мы подарим мамам на празднике.
