автор: Хвостик Галина Николаевна
старший воспитатель АН ДОО «Алмазик»
«Использование технологии песочной терапии для развития коммуникативных способностей дошкольников»
«Использование песочной арт-терапии на занятиях и в индивидуальной работе с детьми дошкольного возраста»
Свою работу с детьми по данному направлению начала в 2017 году. Основываясь на опыт педагогов-новаторов и свой педагогический, могу сказать, что большое количество детей испытывают различные трудности в получении того или иного социального опыта, у них происходят конфликты со сверстниками, капризы, агрессия, упрямство. В процессе работы пыталась найти наиболее эффективные приемы и средства педагогического воздействия. Выяснила, что наиболее подходящим средством обогащения социального опыта и стабильного эмоционального состояния ребенка является арт-терапия, которая включает в себя музыкотерапию, психогимнастику, песочную терапию, сказкотерапию. Это и побудило меня использовать в своей педагогической деятельности такую технологии как песочная терапия, потому что с помощью обычных материалов и простых приемов можно решить множество проблем у детей. Песочная терапия для детей – наилучший способ избавиться от агрессии и негатива, быть увереннее в себе; позволяет мне, как педагогу, найти и раскрыть истинные причины конфликтов, страхов и в дальнейшем провести коррекцию в работе с детьми. Игра на песке с различными персонажами особенно полезна тем детям, которые не могут выразить свои переживания при помощи слов; это простая и доступная каждому дошкольнику форма деятельности.
Цель: развитие познавательных, творческих способностей и коммуникативных навыков ребёнка, его эмоционально-волевой сферы, сенсорных способностей и гармоничных отношений между взрослым и ребенком.
Задачи:
- развитие мелкой и крупной моторики пальцев рук;
- развитие тактильной «чувствительности» как основы развития «ручного» интеллекта ребенка;
- развитие речи, обогащение и активизация словаря детей;
- закрепление имеющихся знаний и получение новых знаний по образовательным областям: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»;
- развитие творческих способностей детей (креативность или оригинальность мышления, а именно способность порождать новые нестандартные идеи и варианты для решения поставленной задачи, богатое воображение);
- установление и развитие отношений партнерства в сотрудничестве «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый»;
- установление партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей;
- привлечение родителей (законных представителей) к совместной деятельности с детьми.
Песок – загадочный материал. Он обладает определенной способностью завораживать нас своими свойствами: принимать любые формы, быть сухим, влажным, легким, скользящим, пластичным, плотным. В работе с детьми с такими проблемами как: агрессия, расстройства настроения, трудности в общении, взаимоотношения родителей и детей и т.д. применяю метод песочной игры и использую такие формы как:
индивидуальная
в парах
групповая
В ежедневной работе с воспитанниками пользуюсь различными методами песочной терапии такие как:
- Практическая исследовательская деятельность, включающая в себя работу с раздаточным материалом (формочки, совочки, кисточки, наблюдения, экспериментирования.
- Наглядные методы (показ игрушек, презентации, рассматривание иллюстраций и картин).
- Словесные методы: рассказ педагога, беседы, чтение литературных произведений (сказки, стихи, использование фольклорного жанра (прибаутки, потешки). Для совместной деятельности с детьми подбираю задания и игры в сказочной форме. (Например, «Заборчики» — дети руками лепят заборчики по кругу, за таким забором можно спрятать зайку от злого серого волка).
При этом полностью исключается негативная оценка действий ребенка и максимально поощряется фантазия и творческий подход. Игры с песком использую в младшей группе с 2019 года, в качестве групповой или подгрупповой работы и в индивидуальных занятиях. Считаю, применение методов песочной терапии в работе с детьми младшего возраста самыми доступными и естественными способами развития. Детям предлагаю рисовать песком на лотке, использую такой приём как рисование при помощи трафарета. В результате работы мною было подобрано много интересных, разнообразных игр и упражнений с песком, для детей разного возраста, которые я используем при составлении занятий — «Песочный ветер», «Мы создаем мир», «Узоры на песке», «Необыкновенные следы», «Секретные задания кротов» и т.п. Комплектование, количество игр и упражнений, из которых состоит занятие, постоянно мною варьируются. Занятие может быть сокращено с целью предупреждения переутомления детей, последовательность частей меняться в соответствии с настроением детей и т. п.
Намечена и проведена большая работа с родителями: организация и проведение мастер-класса по использованию песочной арт-терапии в развитии эмоциональной сфере ребенка, родительских собраний с показом практической работы с детьми. разработаны консультации для родителей: «Что такое песочная терапия?», «Использование игр с песком в домашних условиях» и другие. Родителям рекомендовала различные задания по придумыванию авторских игр с песком. Не менее интересным был конкурс на лучшую фотографию «Мы с мамой играем в песочнице». Совместно с родителями пополняла различными аксессуарами и атрибутами центр игры с песком. Систематизировала имеющиеся игры и упражнения по возрастным группам в форме картотек. Организовала сбор коллекции игрушек и бросового материала для игр в песочнице.
