автор: Яруллина Наталья Ивановна
педагог дополнительного образования ЛГ МАОУ ДО «ЦСВППДМ»
Методическая разработка конспекта занятия «Интервью»
Занятие к/о «Азбука журналистики»
Тема: «Интервью»
Эпиграф к занятию: (на доске)
Что может быть интереснее
и поучительнее беседы с бы-
валым человеком, участни-
ком, или свидетелем проис-
шествия? Уверен, что ничто.
В. Гиляровский
Цель: познакомить обучающихся с информационным жанром «интервью» и сформировать
необходимые компетенции
- Орг. момент.
- 1. Изучение нового материала.
а) Работа с определением понятия «интервью»
— Тему сегодняшнего занятия вам нужно угадать. Я могу предложить 2 подсказки:
— 1) это слово английское,
2) в переводе означает «беседа, предназначенная для опубликования в прессе». Догадались? Это интервью.
1 слайд
— С одной стороны, интервью – это информационный жанр журналистики, литературный пересказ беседы с человеком, мнения и взгляды которого интересны широкому кругу читателей.
2 слайд
— С другой стороны, интервью – это метод получения сведений путем общения с людьми.
3 слайд
— Давайте вместе сформулируем определение для газетной журналистики, которую мы в основном изучаем. Что же такое «интервью»?
ИНТЕРВЬЮ – это беседа журналиста с каким-либо лицом, предназначенная для опубликования в СМИ (печать, радио, телевидение)
4 слайд
.
б) (на доске)
Словарная работа
— На этом занятии мы познакомимся с новыми словами
Журналист – интервьюируемый
или
Корреспондент – респондент
— Проговорим эти слова
в) определение особенностей интервью через сравнение понятий «интервью» и «статья» (на доске)
— Чтобы лучше понять особенности интервью, давайте сравним его со статьей.
Раздать детям статьи и интервью
— Что такое статья? (Статья – популярный газетный жанр. Небольшое по объему сообщение для печатных СМИ)
— Итак, построим таблицу, состоящую из 3 колонок.
(Обучающиеся в тетрадях строят таблицу)
| Статья | Интервью | |
| 1. Изложение фактов события ведется: | от имени журналиста; | от имени человека, которого интервьюируют, т.к. он имеет большее отношение к обсуждаемому вопросу, чем журналист. |
| 2. Факты оцениваются: | автором текста; | людьми, с которыми ведется беседа. |
| 3. Позиция журналиста: | журналист пересказывает факты; | участвует в совместном творчестве, т.к. своими вопросами может менять направление и тон беседы |
| 4. Используемые стили речи | публицистический стиль; | преобладает разговорный стиль. |
- Языковые особенности интервью
Работа с примерами интервью
— обязательность диалогической речи;
— сообщение о месте, времени, проблематике беседы (Мы беседуем с … в(на) … о…), иногда и характеристика собеседника (иначе говоря интервьюируемого);
— наличие вопросительных предложений;
— обращения;
— приветствия и прощания, слова благодарности, извинения;
— личные местоимения 1-го и 2-го лица;
— слова-ответы (да, нет);
— вводные слова (конечно, разумеется, безусловно).
- Строение интервью
Работа с примерами интервью
- Вступление – журналист представляет своего собеседника или просит его представителя.
- Основная часть – беседа журналиста с человеком, у которого берется интервью.
III. Заключительная часть – журналист просит гостя рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания. благодарит за беседу.
- Этапы подготовки интервью
- Выбрать тему, человека.
- Разобраться в предмете разговора.
III. Получить максимум информации о нем.
- Договориться о встрече.
- Составить перечень вопросов.
- Уточнить факты, цифры, названия, фамилии.
- Первичное закрепление нового материала.
а) Анализ интервью
- Какова тема интервью?
2.Каково строение интервью?
3.Что нового, интересного вы узнали из беседы журналиста с участником интервью?
4.Какой вопрос журналиста показался вам самым интересным?
- О чем спросили бы вы?
(на доске написать фразу)
б) Прочитайте фразу, которую произнес древнегреческий философ Платон, ученик и последователь Сократа, обращаясь к своему учителю:
«Ты, Сократ, прекрасно спрашиваешь, а тем, кто хорошо спрашивает, мне и отвечать приятно».
Сформулируйте, какими качествами должны или не должны обладать берущий и дающий интервью, какие правила обязаны соблюдать. Воспользуйтесь приведенными словами.
Общительный – развязный;
откровенный – циничный;
деликатный – бестактный;
уважительный – бесцеремонный;
спрашивать- допрашивать;
беседовать – поучать;
слушать – слышать;
спорить – оспаривать.
- Рефлексия.
Раздать детям тесты
Тест по теме «Интервью»
- Интервью – это…
а) рассуждение проблемного характера, предназначенное для опубликования в печати;
б) описание путешествий по родным местам, далеким странам;
в) предназначенная для печати, радио или телевидения беседа журналиста с каким-либо лицом;
г) сообщение, где рассказывается о событиях, очевидцем которого был автор (журналист).
2) В интервью изложение фактов и комментарий к событию ведется от имени:
а) интервьюируемого;
б) журналиста.
3) Интервью состоит из:
а) 2 частей;
б) 3 частей;
в) 4 частей.
4) Первым этапом работы над интервью является:
а) выбрать тему и человека;
б) договориться о встрече;
в) составить перечень вопросов;
5) В интервью преобладает:
а) публицистический стиль;
б) научный стиль;
в) художественный стиль;
г) разговорный стиль.
Ключи: 1 – в); 2 – а); 3 – б); 4 –а); 5 – г)
- Домашнее задание
Выбрать кандидатуру для интервью.
Составить перечень примерных вопросов, адресованных респонденту, расположить их в логической последовательности.
Композиционная схема интервью
Тест по теме «Интервью»
- Интервью – это…
а) рассуждение проблемного характера, предназначенное для опубликования в печати;
б) описание путешествий по родным местам, далеким странам;
в) предназначенная для печати, радио или телевидения беседа журналиста с каким-либо лицом;
г) сообщение, где рассказывается о событиях, очевидцем которого был автор (журналист).
2) В интервью изложение фактов и комментарий к событию ведется от имени:
а) интервьюируемого;
б) журналиста.
3) Интервью состоит из:
а) 2 частей;
б) 3 частей;
в) 4 частей.
4) Первым этапом работы над интервью является:
а) выбрать тему и человека;
б) договориться о встрече;
в) составить перечень вопросов;
5) В интервью преобладает:
а) публицистический стиль;
б) научный стиль;
в) художественный стиль;
г) разговорный стиль.
Ключи: 1 – в); 2 – а); 3 – б); 4 –а); 5 – г)
